Другие книги                                                    На главную страницу

        Халеева Марина Валентиновна – преподаватель детской музыкальной школы №5 г. Иванова. Окончила Ивановское музыкальное училище и филологический факультет Ивановского государственного университета. Публиковалась в областной прессе и за рубежом (Германия), автор книг «Горящая свеча» («Иваново», 1998) , «Во Свете» («Иваново», 2003), «Остров Фальшивых Нот и Новогодние приключения  Скрипки» (Иваново: ООО ИИТ «А-Гриф», 2004).

    Книга «Будильник на концерте» написана преподавателем по классу скрипки и раскрывает мир  музыкальной школы: общение с учащимися на уроках, их отношение к музыке, школе, учителю. Весёлые, грустные, забавные  истории из школьной жизни.

Пишите автору на адрес: krinica130358@yandex.ru  (Халеева Марина)   Перепечатка только с разрешения автора!

Будильник на концерте

ПРОШУ ПРИНЯТЬ!  ПОДАРОК МАМЕ   БУДИЛЬНИК НА КОНЦЕРТЕ   НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ ДВОЕК   ИЗМЕНИЛ – И ИЗЪЯВИЛ!   В ОБРАЗЕ   РАЗГОВОР В УЧИТЕЛЬСКОЙ   ПЕРВЫЕ ШАГИ   КТО КОГО   ОТ СЕРДЦА К СЕРДЦУ   НЕ ДО ТОГО!   УКРАСИЛАСЬ   ВЕСЁЛЫЕ КУПЛЕТЫ    ВЕСЕЛЬЕ – НЕ БЕЗДЕЛЬЕ   МУЗЫКАЛЬНЫЙ… КРОСС   ОТСЧЁТ С НУЛЯ   УТОЧНЕНИЕ   НА УРОКЕ   ПОНРАВИЛОСЬ   МАЛЫЙ ПЕДСОВЕТ   ОПОЗДАНИЕ С ОПРАВДАНИЕМ   НЕПОДДАЮЩИЙСЯ   ПРОБЛЕМА   - НЕ ПОЙДУ! – И ЗА ТРУБУ…  КОРОЛЕВА В УДАРЕ   ВАХТА МУЖЕСТВА   ЛЮБИТ - НЕ ЛЮБИТ   ПОСЛЕ КАНИКУЛ   МАЛЕНЬКИЙ ДА УДАЛЕНЬКИЙ   ДО СЛЕЗЫ   ОСТАВЛЕННАЯ ПЕЧАЛЬ   ПРОСНУЛСЯ   ПЕТЕЛЬНЫЙ КРУЖОК    ОСТОЧЕК   ОГОРЧЕНИЕ СКРИПКИ   УЗНАВАЛКИ   СИЛУШКА ПО ЖИЛУШКАМ   АЙ ДА ДИМА!   ФУТЛЯР В СУГРОБЕ   ВИНОВАТЫЙ ПАПА   ВОЗВРАЩЕНИЕ   ПРОПАЖА   ХА-ХА   РУКИ В БРЮКИ   УСПЕХИ   ХА АКТЕРЕЦ   МАЛЯВОЧКА   ДО ПЕРВОЙ ТРАВКИ   СВОИ ПРИМЕТЫ   А ВТОРАЯ… ПОТЕРЯЛАСЬ!   УРОК СЛОВООБРАЗОВАНИЯ   ПЕРЕДУМАЛ   ПОЛНОЕ ИСЦЕЛЕНИЕ   МАМАША   БОЛЯЧКА   ОБУВНЫЕ ЗАТЕИ   ПОДРУЖКИ   СОТОВАРИЩИ   СЫТОЕ БРЮХО К НАУКАМ ГЛУХО   СЧАСТЬЕ В ПОРТФЕЛЕ   ЛУННАЯ СОНАТА   ЧИСТЮЛЯ ПОНЕВОЛЕ    КСЮШИН КОТ   ОБИДКИ-ЗАВИДКИ   В ПОДРУЖКАХ – ЛЯГУШКИ!   ЕГОРИНО ГОРЕ   ПЕРВАЯ УТРАТА   СИМПАТИЯ   ТОЛЬКО С МАМОЙ   БАБЫ-ЯГИНО ХОЗЯЙСТВО   КТО ТВОЙ ДРУГ?   НАГРАДА   АЛЁША   ВО ИМЯ ЛЮБВИ   ПРО ОСЕНЬ, СКРИПКУ И ПАУЧКА   РАЗМЫШЛЕНИЕ   ПОДГОТОВОЧКА   ПОЗДРАВЛЕНИЕ   От автора

ПРОШУ ПРИНЯТЬ!

                                                                       С благодарностью

                                                                     Э.М. Эмдем  за книгу

                                                 «Школьный год Марины Петровой»

- 1 -

Приходят все по-разному

Учиться в нашу школу.

Про девочку отважную

Хотите знать историю?

Ей было девять лет почти,

Когда однажды мама

Дала ей книгу: - На, держи!

Давай, прочту начало?

С работы по пути зашла

Сейчас в библиотеку.

Вот, для тебя как раз взяла

Я, дочка, книгу эту.

Смотрю, про школьницу она,

Про девочку Марину.

Писатель будто угадал

Твою любовь-кручину.

Картинки разные там есть:

Детишки, скрипки, ноты…

Нет, надо нам её прочесть.

Не хочешь разве?

- Что ты!

- Про скрипку ты не только день,

И ночь готова слушать…

Но я ж с работы, дай же мне

Немного и покушать!

    - 2 -

И начались те вечера.

Тепло, уютно с мамой.

Но что же доченька сама

Ту книгу не читала?

Да просто капли в эти дни

В глаза ей прописали,

Чтобы смогла носить очки,

И буквы – расплывались.

Но это ж было хорошо:

Под мягкий голос мамин

Как наяву пред ней прошло

Всё то,  о чём читали.

И вместе с девочкой она

Училась «петь» на скрипке,

Экзамен трудный с ней сдала,

Сыграла без ошибки.

И посещала с ней «Оркестр»,

Возилась с малышами,

Тащила их на свой концерт,

Чтоб в школе не скучали.

И было радостно ей  то,

Что звали героиню –

Подумать разве мог бы кто! –

Как и её – Мариной!

   - 3 -

Ей мало было вечеров,

Подруженьку-малышку:

- Ну почитай! – звала домой. -

Хоть я «услышу» книжку!

Но та лишь по слогам могла

И быстро уставала.

Тогда она тайком сама,

Прижмурившись, читала.

Не раз пеняла мама ей:

- Вот увлеклись девицы!

Когда ж успели вы прочесть?

Глотали вы страницы?!

И с этой книги начались

Маринины мечтанья:

«Сказала б мама: - Да, учись,

И скрипке – всё вниманье!

Но школа слишком далеко,

А мама на работе…»

- Как только, дочка, подрастёшь,

Всё будет, как ты хочешь!

- 4 -

Она ловила каждый звук:

- Ой, скрипка заиграла…

Как без неё ещё живу?! –

Марина подрастала.

Настал тот долгожданный день:

- Ну, разрешаю, можешь…

Вот, платье лучшее надень.

А вдруг поступишь всё же?

И через город весь одна –

Двенадцатый годок! –

Она всё шла, и шла, и шла…

- Мне там дадут смычок!

Лишь к вечеру она нашлась,

Та школа, где «берут».

- Домой ушли учителя, –  

Сказал завхоз ей тут. –

Вот, заявление пиши,

Я завтра передам.

Да без ошибок мне смотри,

Проверю лично сам!

   - 5 -

Писала детская рука:

«Прошу я вас принять…»

- На бланке странные слова!

Мне: «…дочь мою» - писать?!

- Ты, как положено, пиши!

Как звать тебя? Мариной?

Здесь надо, будто пишет мать:

«Ма-ри…»

Эх, почерк слишком длинный!

- 6 -

Как в книге всё произошло.

Ну, приняли, конечно.

- Одна? И с нею никого?

Ну надо ж, интересно!..

Все улыбались, видя бланк:

- Серьёзное решенье!

Ну как нам «дочку» не принять?

Какие тут сомненья!

Да, поздновато… Ну так что ж?

Догонит, если хочет!

…Ей двери отпирал завхоз:

- Да ты ведь рано очень!

- Уроки будут с девяти,

«Сольфеджио» сегодня!

- Ну заходи, садись, учи,

Играй же, я не против!

   - 7 -

Позднее, года через два

И скрипка зазвучала.

Как в книге девочка, она

Всё через класс шагала.

Когда ж сказали: - Можешь ты

Учительницей стать,

В училище ведут мечты?

- Да, буду поступать!

И четверть века пронеслась

Одним счастливым днём:

- Я что-то в школе прижилась.

Со скрипкою вдвоём!

ПОДАРОК МАМЕ

Я на концерте выступал

И два часа подряд дрожал.

Мой номер в самом был конце,

И ждать пришлось порядком мне.

Рвались на сцену скрипачи,

Как будто бы в атаку шли.

Не уступали пианисты:

Ни ансамблисты, ни солисты.

На этом праздничном концерте

Всем было весело, поверьте!

Стихи и песни там звучали,

И все нисколько не скучали,

Там были радостные лица.

- Ну разве кто-нибудь боится?

Смелее! – я себе сказал,

В уме же строчки перебрал,

Прочесть их надо было мне

В подарок маме о весне.

Заволновался что-то вдруг:

Вот-вот объявят, назовут!

Конец, начало, середину

Я повторял, что было силы!

Идёт концерт передо мной –

Не слышу ноты ни одной!

Всего лишь строчку я забыл,

Я даже потихоньку взвыл.

Не помню!!! «Строчечка, ты где?..» -

В пустой звенело голове.

Вот объявили выход мой.

Ну что ж, иди… Вперёд, герой!

Я вышел. Зал – одни глаза…

Ну хоть бы кто-то подсказал!

На скрипке начал я играть

Весёлый танец, - где тут спать!

Стихи же с ходу прочитал,

Что даже сам не ожидал!

Пришли на память класс, урок,

Всё, что учил, я вспомнил в срок.

Тут, верно, танец «виноват»:

Задорным звукам каждый рад!

Хоть танец кончил невпопад,

Зато стихи сказались в лад!

- Ты молодец! – сказала мама. –

Тебя я даже не узнала!

БУДИЛЬНИК НА КОНЦЕРТЕ

Витьке было девять лет.

На концерт ему билет

Завуч как-то раз вручила:

- Вот, отдать тебе решила…

- На концерт?

- Скрипач приедет! -

Витька про себя отметил:

«Тренировка пропадёт!

Без меня кто гол забьёт?»

Но билет он всё же взял,

Ведь откажешься, пропал:

Попадёшь в немилость в школе,

Этой «до-ре-ми-фа-соли»!

Пристыдят, мол, музыкант

Должен развивать талант!

Скрипку ж мама выбирала:

- Как сестра моя играла!

И сама в оркестре долго

Занималась я на домре.

Мне же скрипка ближе, честно!

Фибих – композитор чешский

Ей поэмы посвящал…

Вот бы сын мой так играл!

«Уступил своей я маме,

Скрипачом хоть и не стану,

Ловкость в пальцах разовью.

Я хирургом быть хочу!

У меня хирургом мама,

И могу сказать вам прямо:

Мне важней скрипичных мук

Гибкость пальцев, гибкость рук!

И мячом не зря увлёкся:

Может, долго мне придётся

Над больным своим стоять!

Ноги натренировать –

Это же не сложно,

Пригодиться может!

И успехами горжусь,

Матчей больше будет пусть!» –

Витя наш шагал домой,

Рассуждая сам с собой.

И билет лежал в кармане,

В шесть ребята ждали в зале…

Только вышло всё не так.

Был ли кто здесь виноват?

Он на кухню – пообедать:

- Что бы мне сейчас отведать? -

Тут увидел на столе

Он записку: «Сын, тебе

Вечером сидеть с Наташей.

Вновь дежурит мама наша.

Я на стройке нужен очень.

Всё. Вернусь лишь поздно ночью.

Папа.»  Витя растерялся:

- Я же на концерт собрался!

Не с Наташкой же идти?!

Ей всего лишь только три! –

Заметался по квартире.

На будильнике – четыре:

Надо в сад бежать скорей,

Забирать пора детей!

Он привёл домой Наташу,

Покормил на ужин кашей.

«Отвести её к соседям?

Да не затруднить бы этим…»

- Тётя Галя, выручайте!

Попадёт мне, вы же знаете!

Если только не приду,

Лодырь, скажут… Не поймут!!!

- Что ж, с Наташей посижу,

Только очень я прошу,

Поскорей домой приди,

В гости надо мне пойти,

Уж к семи смотри вернись!

Постарайся, обернись!

Витя дома сумку взял,

С ней ходил он на базар,

Положил туда будильник.

Тикал он не очень сильно.

На троллейбус быстро сел,

Опоздать он не хотел.

Вот уже концерт идёт.

Сочный радостный аккорд

Завершает часть сонаты.

Где же сумка? Аккуратно

Возле креслица стоит.

Вдруг звонок как зазвенит!

Вздрогнул зал. Скрипач седой

Продолжал игру, а мой

Витя мчался с сумкой к двери.

Что шаги! Прыжками мерил

Долгий кресел вдоль проход.

Ждёт сестрёнка! Долг зовёт!

Он успел, мальчишка славный…

Этот случай очень давний.

Виктор – папа ведь уже:

Десять дочке-егозе!

Нет, хирургом он не стал,

Жизни путь другой избрал.

Но его сестрёнка Ната –

Было ей ведь три когда-то! –

Ту мечту перехватила

И хирургом быть решила.

Вот уж матери под стать:

- Ну кому-то надо встать

Рядом? Да-а, династия…

Нашей нет прекраснее

Мамы на земле!

Вы встречали разве?

Что ж, скажите – где?!

НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ ДВОЕК

То без скрипки, то без нот

Он приходит на урок.

Он считает, чем чуднее,

Тем уж точно веселее.

- Ну, а где же твой дневник? -

Не краснеет ученик:

- Вот его как раз я взял.

Вдруг сгодится для похвал?

ИЗМЕНИЛ – И ИЗЪЯВИЛ!

Пришёл к нам в школу поступать

Илюшенька Бочков.

Сказал, на скрипке он играть

Уже давно готов.

Спросила я: - Когда же ты

Принять решенье смог?

Какой же давности мечты,

Тебе ж шесть лет всего?

Он не таился, рассказал,

Что прямо в детский сад

Пришла к ним тётя-музыкант

Учиться приглашать.

- Сказала, в школе учат тех,

Кто в музыку влюблён.

Мне ж пианино шуйский дед

Недавно приобрёл…

А тем, кто руку вверх поднял,

Давала «приглашенья».

Я тоже сразу было взял,

Возникли вдруг сомненья.

Я позабыл, что надо мне

Сначала всё обдумать,

В руках записочку вертел,

Её вернуть задумал.

Но сам себе потом сказал:

«Неплохо б поучиться,

Уж я ведь хуже бы не стал…» -

И не вернул записку.

Учиться надо – это знал

И ноты знать хотел.

На чём-то должен ведь играть

Культурный человек?

Когда я всё уже решил,

В записке, буквы зная,

Прочёл: «…ребёнок изменил –

Да, да! – своё желанье»!

Откуда ж это знать могли,

Что смог я передумать?

- Ах ты, чудак! А ну, смотри,

Как ты сумел напутать!

Вот написали: «ИЗЪЯВИЛ»,

Что означает: «хочет»!

Ты взял записку и решил,

Что скрипку любишь очень.

Смогли тебя мы разыграть,

Ты думал по ошибке?

Нет ничего – не мог ты знать! –

Для нас серьёзней скрипки?

И всё ты правильно решил,

А прочитал, как думал!

- Мне папа так же говорил,

Мол, молодец, сынуля!

В ОБРАЗЕ

В музыкальной школе праздник –

Развесёлый Новый год.

До чего ж сегодня разный

Собирается народ!

Те, кто скоро выступают,

В пышных платьях и бантах.

Фраки, бабочки мелькают…

Скоро три уж на часах!

Гости: бабушки и мамы

В коридорчике сидят.

Тёти, дедушки и папы

Выжидающе молчат

И волнуются, конечно,

За своих внучат, детей.

Из-за двери зала – эх-ма! –

Звук всё ярче, веселей!

Вся в огнях сияет ёлка.

«Краковяк лесных зверят»

Два должны плясать «зайчонка»,

Ну и двое «медвежат».

Лишь один здесь «медвежонок».

Где ж второй? Не заболел?

Завуч сразу к телефону:

Без него пройдёт концерт!

Тут развёл руками папа:

- Пьесы с сыном повторял…

В дневничок смотрела мама!

Я – во сколько – и не знал!..

Ждут все гости, не дождутся:

Репетиция идёт.

Звуки скрипок мягко льются –

Репетирует народ!

Песни все уже пропели,

И ансамбль уже звучал…

Потянулись гости к двери:

- Можно ль нам войти уж в зал?

Может, уж концерт начался?

Слышим, весело у вас! –

Голос чей-то засмущался:

- Может, шёл концерт без нас?

Дверь открыли мы пошире.

Гости  в зал.  - Садитесь все!

Всем хватило стульев, или

Лавки ставить по стене?

Папы Миши и Илюши

Спешно лавочки несут:

- Целый ряд ещё здесь нужен,

Вот тогда уж все войдут!

Скоро все угомонились.

Начался, идёт концерт.

Все волнения забылись

В этот радостный момент.

Малыши нам пели песни.

Ну, а кто уж очень мал, –

Не дорос ещё он если! –

Просто рядом постоял.

И про санки, и про лес

Песни там звучали.

Танцы: вальс и полонез

Скрипочки играли.

Вот уже и «Краковяк».

Что за дети в масках?

Ни за что не отгадать,

Где тут чья мордашка!

Миша в паре был с Ильёй.

Их дружили папы.

Миша – «зайчик» озорной

Держал Илью за «лапу».

«Медвежонком» был Илья,

Он побольше ростом.

Так вошёл он в роль, друзья,

Прямо спутать можно!

Косолапо выходил,

Когти растопырив…

Так «зайчишку» закружил,

Еле помирились!

И на скрипочке сыграл.

Мама с папой рады:

- Первый раз он выступал!

Купить уж фрак бы надо…

А подарки были там?

Ну, конечно, были!

Дед Мороз прислал их сам,

Каждому вручили!

В раздевалке шум и гам:

Выдают одежду.

«Медвежонок» наш и там

В маске, как и прежде!

Наклонился, сапожок,

Видим, застегает.

Папа куртку подаёт,

Сыну помогает.

Мы не знаем, шёл ли сын

Прямо в маске к дому,

Но честной народ там был

Громом поражённый!

Говорили все потом:

- В новогодний праздник

Косолапый мишка шёл,

Скрипку нёс, проказник!

- Что ли сам на ней играл?

Что-то не похоже…

- Верно, когти обстригал!

- Ну, тогда быть может…

РАЗГОВОР В УЧИТЕЛЬСКОЙ

- На урок ко мне Анюта опоздала…

- По какой-такой причине, не сказала?

- Говорит, что чайник долго не кипел

И поить он чаем Аню не хотел.

- А Танюша вовремя пришла?

- Тоже опоздала…

- Вот уж это да!

Ну, а Таня объяснила ли причину?

- Всё свалила на плохую эту зиму:

«Было скользко, я боялась употеть,

Шла тихонько…»

- А учителю краснеть?!

ПЕРВЫЕ ШАГИ

Пришла Настюша в школу поступать.

Мечтала музыке девчушка поучиться.

Предметов много новых… Благодать!

Ну, доброго пути, как говорится!

Хвалила мама доченьку свою:

- Она старательная, часто выступала

В саду на праздниках и даже к январю

Роль подготовила – Снегурочку играла!

Вот начались уроки: «Инструмент»,

«Сольфеджио» и «Хор» по расписанью.

Какой счастливый самый был момент?

Понравилось ей скрипочки звучанье!

Узнала, что берётся на смычок

Чистейший, ровный, белый конский волос.

А канифолью как его натрёшь,

Так и проявится у скрипки дивный голос.

И что внутри у скрипки есть душа,

И без неё мелодии не спеть ей.

А мастерами сделана она

Из клёна звонкого да из царевны-ели.

Карандашом писала ноту «до»,

Понравилось… А вот другую – «ре»

Вдруг отказалась: через день урок.

Две строчечки боялась не успеть!

Узнала, что мелодия шагать

Могла подряд по клавишам-ступенькам,

И песенки Настюша подбирать

На фортепьяно стала помаленьку.

Она уже умела звонко петь,

И в группу к старшим более ребяткам

Её мы записали: - Ей суметь

Примером быть всем голосишкам шатким!

Но всё же Настенька малышкою была,

И в детский садик каждый день она ходила,

На «Хор» в субботу с бабушкой пришла:

- Одна боюсь тут… - робко говорила.

Так и сидела с нею весь урок

И крепко-крепко к боку прижималась,

Подпеть и не пытался голосок!

Потом учительница Настеньке сказала:

- Ну что, ты познакомилась со мной,

С ребятами и больше не боишься?

Ты в следующий раз садись-ка прямо в хор!

Петь вместе здорово, ты даже удивишься!

То были Насти первые шаги,

И расхрабриться Настя обещала.

И будет так, ведь что ни говори,

Сама же стать скрипачкой пожелала!

КТО КОГО

- Ноту «ре» играть не буду, –

Заявила Оля Крюкова. –

Я считаю, «ре диез»

Очень даже к месту здесь!

- Ну как ты можешь, Оля, так считать?

Ведь композитор знал, как надо написать!

Не всю ли жизнь к мелодии он шёл,

Пока мотив приятный для сердца не нашёл?

Чтоб записать мотива оборот,

Учился долго он согласованью нот!

Твой «ре диез» мелодии, поверь нам, Оля, чужд,

Он не на месте, вовсе нет, и очень режет слух!

Ведь грамоту мелодии ещё ты не осилила!

Твоё упрямство во сто раз «диеза» некрасивее!

- Пусть институт преблагороднейших мужчин

Закончил он, я всё ж поспорю с ним!

Не буду здесь играть я ноту «ре»,

А «ре диез» подходит мне вполне!

- Ну что ж, добавь в мелодию

        побольше фальши, сору,

Здесь «ре диез» придётся,

        ну прямо скажем, впору!

Да и характером друг с другом вы похожи:

Уж раз упрямиться, так вылезти из кожи!

ОТ СЕРДЦА К СЕРДЦУ

Ура, ура, каникулы!

Весенняя капель,

И радостно чирикает

На крыше воробей.

Чирикает, чирикает…

«Но кто же там пиликает?» –

Он замолчал и подлетел

К окошку  нашей школы.

Что там увидел-рассмотрел?

Смычки, банты, поклоны…

«Как странно! – думал воробей. –

Да здесь полным-полно детей!»

Эх ты, чирикалка-дружок,

У звуков нет каникул!

Умолкнут скрипка и смычок,

Совсем играть отвыкнут!

Не знал про конкурс? Знай теперь:

Тут выбирают, кто сильней.

Наш воробей прыг на карниз.

Кто там сейчас на сцене?

Девчушечка… Вот так сюрприз!

Лет шесть, а может мене.

Серьёзно брови хмурит,

Играя «Во саду ли».

А слева во втором ряду –

Её любимый папа:

«Я этот миг запечатлю!» –

Взмахнул фотоаппаратом.

И осветила вспышка

Лицо его малышки.

Девчушка словно бы ждала,

Улыбкой засияла,

Не прервалась её игра,

Но взгляд… скользнул по залу.

И видит: пальцем ей грозят!

«Играю что-то я не так?!»

Учитель строгий у неё:

Нельзя так отвлекаться!

«Конечно, палец был его,

Начну опять стараться!»

И снова брови хмурит,

Продолжив «Во саду ли».

Но та её улыбка

Уже неслась по залу

И радостью открыто

Все лица украшала.

Наш воробей не удержался:

- Чирик! – он тоже улыбался.

А после конкурса летел

Встречать свою скрипачку.

Он громко песенку ей спел

И, кажется, удачно.

Имеют душу воробьи,

Отсюда их «чирик-чири»!

НЕ ДО ТОГО!

- Меня обидели!

- Обидели? И сильно?

Не оттого ль потоки слёз твоих обильны?

А ну-ка, расскажи про свой «тяжёлый случай»,

Но прежде вынь платок и вытри нос получше!

Ну, начинай скорее свой рассказ!..

- Я шёл из школы (всхлип).., ну.., в прошлый раз…

Мальчишки.., двое.., на меня напали…

И скрипку вырвали.., ну.., отобрали…

Один меня за воротник держал,

Другой… на скрипке на моей играл!!!

- А ты бы в школу их учиться пригласил!..

- Да я живым их отпустить меня просил!

УКРАСИЛАСЬ

Аня Бобылёва

Хвалится обновой:

  На носу девчушки

  Рыжие веснушки!

ВЕСЁЛЫЕ КУПЛЕТЫ

Этот край рубашки белой

Явно ниже пиджака.

Видно, мальчик не имеет

Ни ремня, ни кушака!

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

Два шнурка за ним бежали.

Ох, торопятся шнурки!

Догоняли, не догнали…

Вот вам и вперегонки!

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

Вместо песенки играет

Он задумчиво этюд.

Ничего, что «сочиняет»,

Получился танец вдруг!

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

Он пришёл домой с урока:

- Сумку где-то потеря-а-ал…

Оказались целы ноты,

На урок он их не брал!

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

Держим в классе мы в столе

Ножницы и мыло.

Ногти в траурной кайме,

Их подстричь забыл он.

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

Мы про Гену распевать

Можем очень долго…

Надо Гене помогать,

Будет больше толку!

Подарили щётку мы,

Вид его был жалок.

Он на полочке хранит,

Бережёт подарок!

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

Шея чёрная опять?

Поколотим, будешь знать!

 ВЕСЕЛЬЕ – НЕ БЕЗДЕЛЬЕ

- Что любишь ты, мечтаешь ты о чём?

Ответь же нам, ну не таись, Артём!

И слышим: - Я люблю трудиться,

А если время есть, то – веселиться!

МУЗЫКАЛЬНЫЙ… КРОСС

- Мы не учимся сегодня,

Все идём на стадион!

Объявили «День здоровья».

Ну, а кто «освобождён»,

Тот судьёй на эстафете

Будет, так сказали мне…

- Ну, смотри! Чтоб быть в берете!

Надо, дочка, быть в тепле!..

Мама не договорила,

Дочка куртку достаёт:

- Ничего я не забыла?

Шарф? А где второй сапог? –

И умчалась… По ступенькам

Только слышен топот ног.

- Осторожней будь маленько! -

Мама вслед. – Не слышит вот!

От уроков физкультуры

Варю врач освободил:

- Почки слабые, дочура…

Прыгать-бегать – не по ним! –

Мама Варю понимает:

Хочет с классом дочка быть.

Боль давно не донимает,

Как уж тут не отпустить?

Оба класса, оба третьих

Настю ждали – «а» и «б».

Быть судьёй на эстафете

Доверяется не всем!

Справедливость, точность глаза

Будут очень тут нужны.

На душе у Вари праздник:

Как ребята с ней дружны!

Тут учитель физкультуры:

- Стройся! – громко прокричал. -

Всем разбиться н? две группы,

Кто бы с кем бежать желал.

Две здесь будут эстафеты,

Раз уж вместе собрались…

Не смотрите, в «а» ли,  «б» вы,

Здесь друзья все! Разойдись!

Только знайте, я любитель

Звуков чистых красоты.

В эстафете назовите…

Ну-ка… Знаете ли вы?

Среди вас ведь есть такие,

Чтобы мне смогли назвать

Инструменты… Что? Любые!

С эстафетой передать!

В эстафете побеждает,

Кто не только добежит,

Но и быстро называет

Инструмент, тогда бежит

Вновь с флажком другой участник,

Так до самого конца…

Крепко я вас озадачил?

Ну, ни пуха, ни пера!

Дети Варю окружили:

- Вся надежда на тебя!

В «музыкальной» не учились,

Ты ж - скрипачка, знаем! Да?

Нам быстрее инструменты –

Да побольше! – назови!

Их запомним непременно.

Ну, давай же, говори!

Варя зА сердце схватилась:

- Вас же сорок человек!

Два я года лишь училась…

Знаний хватит ли на всех?

- Ну скорее же!!! – Волынка,

Пианино, саксофон,

Гусли, флейта, арфа, скрипка,

Клавесин, аккордеон…

Варя даже запыхалась,

Щёки сразу разожглись.

Продолжала, улыбаясь:

- Не запомнит кто, держись!

Так… Гитара и валторна,

Контрабас, труба, орган,

Балалаечка и домра,

И, конечно же, баян…

Помогать ребята  стали:

- Про шарманку знаем мы,

На  уроке нам читали…

Ох и много знаешь ты!

- Ну, кому флажок я выдал? -

Тут учитель им сказал

И добавил чуть с обидой:

- Я б и сам вам подсказал!

Кто же был там победитель?

Интересно вам узнать?

- Дружба! – объявил учитель. -

Всем ребятам ставлю «пять»!

Варе, правда, ставлю больше –

«С плюсом»! Как, согласны все?

Без неё вам было б горше!

Где б победу взять? Нигде!

Крепко Варя помогла?

Эх, хорош у вас судья!

ОТСЧЁТ С НУЛЯ

- 1 -

Шесть лет исполнилось ему –

Алёшеньке Серову,

По золотому сентябрю

Пошёл впервые в школу.

Как хорошо, что первый класс

Был прямо в детсаду:

Мальчонка мал, и «тихий час»

Необходим ему.

К тому ж Алёшина семья

Работала весь день.

Тащили в сад его с утра,

Он был в саду уж в семь!

В игрушки там играл один,

Потом друзей встречал,

Себя в пример всем приводил:

- Хоть раз я опоздал?

И начинался тут урок.

Он буквы изучал

И щурил глазоньки хитро:

Уж лет с пяти читал!

Потом прогулка и обед,

А после сна и полдник,

Затем ещё и логопед

С ним занималась долго…

- 2 -

Он сразу скрипку полюбил,

Хоть поначалу в классе

Баловником у нас прослыл:

Ведь нравилось ужасно!

Отец Алёши был со мной

Предельно откровенен:

- Удар был для меня силён:

Сам хочет?! Не уверен…

В сомненьях бабушка жила:

- Я не решила точно.

Тебе… как, нравится играть? –

Кивал Алёша молча.

Конечно, мальчик уставал,

Но по пути из сада

Всегда он яблочко съедал

Или рулетик с маком.

Его хватало, может быть,

Минут на двадцать только.

Переставал смычком водить,

Смеялся без умолку.

Я предлагала тут ему

Слегка пройтись по классу.

Он топал, подражал слону… -

Проказничал ужасно!

Тогда усаживала петь

Под фортепьяно ноты, -

Нарочно начинал хрипеть,

Стеснялся отчего-то.

Но постепенно он привык,

Стал более послушным.

Нахмурит брови ученик:

- Меня хвалить не нужно!

Я бабушку не огорчу!

Ну, как сейчас себя веду?

- 3 -

Однажды было как-то раз:

Он весь урок старался.

Почти прошёл учебный час,

Лишь кончик оставался.

Алёша тяжело вздохнул,

Мне сунул в руки скрипку:

- Я полежу тут и посплю, -

Но глазом глянул – хитрым!

К окну он сразу подошёл.

Стояли там два стула.

- Какой быть может разговор?

Ты спишь, - и я заснула!

Подпёрла щёку я рукой

И у стола присела:

- Я буду отдыхать с тобой, -

И… носом засопела.

На стульях Лёшенька лежал:

«Не будут ли ругаться?..» –

Послушал… и со стульев встал,

Чтоб снова заниматься.

Но тут усталость малыша

Совсем уж подкосила.

До стульев было два шага!

- Приляжешь вновь? - спросила. -

Ну, сосчитай до десяти –

И встанешь, доиграем.

- Нет, буду я до двадцати.

Я долго отдыхаю!

И правда, долго он молчал,

Уже я: - Ра-аз!.. – сказала.

Он ничего не отвечал.

- Ноль… - еле услыхала.

- Ты, чтоб подольше полежать, -

Я даже засмеялась. –

С «нуля» решил начать считать?

Ну у тебя усталость!

Он засмеялся вслед за мной,

Вставать не торопился.

- Давай-ка ты пойдёшь домой,

Совсем уж заморился!

Поднялся еле-еле он:

- Приду - и за тетрадь! -

Вздохнул: - Ужасный почерк мой

Мне надо исправлять…

На этом кончился урок.

Полно у маленьких забот!

   УТОЧНЕНИЕ

- Ты занимаешься ль на скрипке в день по часу?

- Конечно, да! Не пропустила я ни разу!

Но иногда играю не шестьдесят минут,

А пятьдесят лишь пять… Я никогда не вру!

НА УРОКЕ

- Почему не приготовил

Ты урок? – Он промолчал.

Долго хмуро канифолил

Свой смычок, чего-то ждал.

Скрипку взял, поставил ноты,

(Их он сам задать просил!),

Но смычочек отчего-то

Запинался что есть сил.

Продирался вдоль по строчке

Будто сквозь дремучий лес.

- Хоть бы ноты шли в рядочек,

А то скачут вниз и вверх!

- Ты не знаешь, как играть

Ноты? Назови их!

Это «ми», а это «фа», -

Больше не сфальшивишь.

Ученик скривился весь,

Злые слёзы рядом:

- «Ля, - кричит. – Диез» здесь есть!

Здесь повысить надо!

- В чём же дело? Повышай!

Ты не знаешь правил?

Ты скандал не затевай!

Кто кричать заставил?

Молча за руку беру:

- И давно такой ты?

- Со вчера… На всех кричу!

Как мне быть спокойным?!

- Ты в лицее был вчера?

Что же там случилось?

Расскажи… - Да шла игра,

Вчетвером носились…

- Двойка, что ли, в дневнике?

- Нет, - вздохнул он. – Хуже…

Весь урок стоял в угле,

Никому не нужен!

- Хочешь ты сказать «в углу»?

На каком уроке?

- Было «чтение»… Да ну!..

Наказать, так скопом!

Но лишь только нам двоим

Так стоять досталось!

Хорошо им, остальным,

С парты улыбалось!

Тихосмирненькие все…

Ишь, друзья какие!

Если друг, то он везде!

Я им кто, забыли?

- Ты, конечно, огорчён:

Их не наказали.

Только ведь и вы вдвоём

Не за них страдали.

Вы шалили, а углов

Разве б всем хватило?

Не всегда ли от шкафов

В классе тесно было?

Умывальничек в углу

Место занимает

И собой – шучу, шучу! –

Угол прикрывает.

Ты обижен сильно, да,

Но свою обиду

Ты принёс теперь сюда,

А ведь смирный с виду.

Накричал на брата ты,

Явно быв не в духе.

Вы же спали – позабыл?! –

На одной подухе!

За ночь ты не отдохнул,

Всё обида гложет?

Посмотри, смычок заснул,

Без тебя не может.

Вот твой преданнейший друг!

Будет ждать подолгу,

Если вздумаешь ты вдруг

Маяться без толку.

Заленился ты, он ждёт,

Жалобно вздыхает.

Заболел ли, занемог,

Он переживает.

Кто кому сейчас нужней?

Разбери, попробуй.

Твой смычок один сильней

Всех обид и злобы!

Сердце может размягчить

Он почти любое!

- Как же это может быть?!

- Звуками с любовью…

   ПОНРАВИЛОСЬ

Окончился урок у Юли,

Но не идёт домой она,

А хочет в музыкальной школе

Заночевать одна.

 МАЛЫЙ ПЕДСОВЕТ

Мишу в школу собирать –

Сердце падает опять.

Каждый день одно и то же!

Разве с Мишей руки сложишь?

- Не хочу туда идти!

Вот запрячу башмаки!

Тут сказали мама с братом:

- Ведь из школы нет возврата!

Поступил туда – учись

Да за знания держись! –

Миша бурно протестует:

- В эту школу не хочу я!

Только в музыкальную

Да ещё… в плясальную!

Папа очень удивился:

- Ты, дружок, с Луны свалился?

- Скучно мне учить уроки!

Хорошо вам на работе:

На дом вам не задают,

Только денежки дают! –

Папа молвил: - Я же тренер,

И на поле целый день я

Тренирую дошколят,

Шестилетних «футболят»!

Мама папу перебила:

- Я сейчас чуть-чуть простыла,

Но урок я проведу…

Очень класс я свой люблю!

Мне обидно будет, Миша,

От ребят такое слышать,

Мол, учить уроки лень…

Вот сейчас возьму ремень!

Надевай скорее брюки

И быстрей бегом к науке!

Ишь, учиться не желает…

- Быть водителем трамвая

Иль троллейбуса хочу.

Правда, мама, не шучу!

Он в кабиночке сидит

И в окошечко глядит,

На педальки нажимает,

За рулём себе мечтает…

- Да-а, - сказала мама тут. -

Не сынок растёт, а плут!

Правду люди говорят,

Сердце ноет за ребят.

За чужими-то слежу,

А тебя… каким ращу?

Миша долго упирался,

Еле, кажется, собрался.

Выгоняли всей семьёй

В школу из дому… «Герой»!

Он за все цеплялся двери, –

Кто не видел, не поверит!

Плакал… Слёзы в три ручья!

Папа шлёпнул сгоряча,

Взял и за руку повёл.

Миша с ним до школы шёл.

Мама свой урок проводит.

Дети глаз с неё не сводят:

- Вы больны, Ирина Ванна?

Что-то голос очень странный…

Кашель? В горле не першит?

Что-то мучает? Болит?

- Я немного нездорова,

Но поправлюсь очень скоро:

Как с сочувствием слова –

Так болезни нет следа.

Ваши тёплые вопросы

Все недуги прочь уносят!

Поделюсь, ребята, с вами.

Чуть постарше вы годами

Миши, сына моего.

Может, знает кто его?

Он и в сад  ходил с трудом,

В чём же тут проблема? - В нём! -

Все ребята закричали. –

Вы бы нам давно сказали!

Он стеснительный у вас.

Он идти боится в класс!

Просто вам не говорит,

Что к ребятам не привык!

Если б он бы расхрабрился,

Он бы здорово учился!

Кто на чём-нибудь играет,

Тот ленивым не бывает.

Миша ваш, ведь он скрипач,

С малых лет без скрипки плач!

В школе б выступил, сыграл,

То-то сразу б отыскал

Тех, кому он был бы нужен,

С ними был бы очень дружен,

Ну.., с ребятами из класса.

А сейчас он трус ужасный!

Жаждет одиночества…

Весело не очень-то…

- Вот спасибо вам, ребята,

Как приду домой обратно,

С Мишей я поговорю…

Думаю, что приглашу

На концерт я вскоре вас.

Как же я люблю свой класс!

ОПОЗДАНИЕ С ОПРАВДАНИЕМ

В соседнем классе тишина.

Там нет ещё занятий.

А в нашем, как всегда, игра,

И дел до ночи хватит.

И чередой ученики –

Уроки друг за другом! –

Ведут старательно смычки,

Гордясь певучим звуком.

Вот Владик должен уж придти.

- Опять ведь опоздает! -

Смотрю с тревогой на часы. –

Частенько с ним бывает!

И – на пороге вдруг возник

Он собственной персоной.

Под мышкой – ноты и дневник,

Но взгляд – насторожённый.

В одной руке его футляр,

В другой – смычок и скрипка.

- Ты что ж опять-то опоздал? -

Он отвечал чуть хрипло:

- Я в школу уж давно пришёл,

Я был в соседнем классе,

Водил я бережно смычком…

- Такое слышать – счастье!

- Я там и руки разыграл,

Все повторил этюды…

- А что ж никто и не слыхал?

Из-за стены – ни звука!

И в класс заглядывала я

Минут.., ну семь… назад:

Там никого… Ты что ж? Опять

Мне, Владик, начал врать?!

Зашёл туда, открыл футляр

И инструмент припас,

Придумал всё, что скажешь нам,

Да и скорее в класс?!

И где обычно ученик

Свой инструмент достанет?

В своём же классе, где привык,

Где свой урок играет.

Потом тогда уж и начнёт

Готовиться к уроку:

Из ранца вынет кучу нот…

Да и придёт он к сроку!

Но… вот что, Владик… Признаю

Твою оригинальность.

Иной захочет обмануть,

А выйдет – лишь банальность.

Все как один: «Забыл дневник…»,

Когда урок не учат.

«Скажи отцу, чтоб позвонил!»

«В командировке…» Ску-у-учно!

Признаюсь, ты развеселил.

Ну, проходи, готовься…

Ругать тебя уж нету сил!

Простить уж, что ли?

- Точно!

…В соседнем классе тишина.

Там нет ещё занятий.

А в нашем, как всегда, игра,

И дел до ночи хватит.

НЕПОДДАЮЩИЙСЯ

- Ох, и устал же я с тобой, -

Учитель молвил, сам не свой. –

Учу тебя, как будто зря,

Хоть пожалел бы ты меня!

Неподдающимся слывёшь?

Ну, верно, лодырь ты хорош! –

Андрюша вдруг сморгнул слезу:

- Да я и сам уже грущу,

Но русские-то не сдаются! –

Ответ заставил улыбнуться.

ПРОБЛЕМА

Два растут погодка-брата,

По три раза на день драка.

Саша ходит на кун-фу,

На японскую борьбу.

Он приёмы применяет,

Павлик – их перенимает.

Павлик – мальчик с головой:

В школе он, да не в одной.

Как закончатся уроки,

Он поест и вновь в дороге.

Скрипку быстренько подхватит, –

Он не даром время тратит! –

По дороге по прямой

Зашагает: - Не впервой!

В музыкальной «пятой» школе

Познаёт ключи, бемоли,

Гаммы, паузы и пьесы…

Вот какие интересы!

- Вдвое я умнее брата,

Сердце звуками богато,

А приёмчики кун-фу

Тоже скоро изучу!

Прекратились вскоре драки.

Где былые забияки?

Паша в комнате играет,

Саша тоже не скучает.

Взял он нотную тетрадь

И хотел… порисовать.

Только он её раскрыл,

Заревел, что было сил:

- Ноты я хочу писать,

Песни буду сочинять!

Поскорей ведите в школу,

Где смычок? Наканифолю!

Зашагаю вместе с братом,

Я решил, и нет возврата!

Вечер. В доме свет зажёгся.

Мама у плиты смеётся:

- Эх вы, горе-скрипачи,

Денет нет, а вас учи!

Ладно, занимайтесь вместе,

Но не ссорьтесь из-за места:

В доме нашем теснота,

Будет в очередь игра!

Ну, а драки – по утрам,

А теперь… зову к блинам!

- НЕ ПОЙДУ! – И ЗА ТРУБУ…

Павлик очень изменился,

Как-то враз оборотился:

Увлечённым малым слыл,

Вдруг про музыку… забыл.

Прогулял урок он скрипки:

- Спутал время по ошибке…

- А «Сольфеджио» и «Хор»?!

- Это папа, он подвёл!

Не завёл он мне будильник,

Я проспал, а подзатыльник

Вовсе я не заслужил…

Про часы не я ж забыл!

Парта в школе пустовала.

Двойка Павлика пугала

За пропущенный урок,

За зачёт, не сданный в срок…

Две ли, три прошли недели.

Жив от страха еле-еле,

Он не ест и не гуляет.

- А по музыке скучает?

- Да скучает иногда…

- Скрипка ждёт его!

- Беда-а…

Вот такие разговоры

Мы вели об эту пору.

Павлик ждал, переживал.

- Стыдно мне, - он нам сказал.

Мама очень рассердилась:

- Поведу сама! – решилась. -

Я и скрипку понесу

И прощенья попрошу!

Только с Павликом во двор,

Слышим громкий плач ли, ор:

- Не пойду!!!

- Пусти трубу!

Павлик, папу позову!

Проводили к дому газ

Этой осенью как раз.

За трубу схватился Павел,

Мы насилу отодрали!

- Провинился? – Отвечай,

Исправляться начинай!

Проводить тебя до школы?

Будешь там учиться снова!

На концерт к тебе придём,

Все ладони отобьём!

Вот бывает стыдно как…

Не случалось с вами так?

Кто же мы? А мы – друзья.

- Павлик, скрипка у тебя?

КОРОЛЕВА В УДАРЕ

Дима в новом пиджаке.

Только смотрим, на пол?

У него пятно большое.

- Дима, это что такое? -

Мальчик тоже посмотрел:

Утром я костюм надел,

Новогодний праздник в школе

Встретить я хотел в обнове.

И откуда здесь пятно?!

Ой, да тут и не одно!

Дима праздник вспоминал:

- Кем испачкан я? – сказал. -

Ах, ведь это Королева

Плакала на нас со сцены!

В первом я сидел ряду,

В серединке, на виду,

Представление смотрел

И смеялся, где хотел.

Иногда же я грустил…

Даже губы закусил,

Чтобы не заплакать:

Не к лицу мне слякоть!

В сказке этой Королева

Захотела непременно,

Чтобы с ней мы лили слёзы!

Даже Дедушку Мороза

Чуть она не промочила,

Вот ведь сколько слёз-то было!

Так  рыдала иногда,

В первый ряд дошла слеза!

И теперь я в пятнах весь…

- Значит, вдохновенье есть!

Коль на сцене не в ударе –

То артистом быть не вправе.

Вот и ваша Королева

Не играла мизансцену,

А жила взаправду в ней,

Чтоб до зрителей сильней

Мысль спектакля донести,

Так что не  ты её прости!

Представленье удалось?

Дед Мороз – желанный гость:

Ведь подарком не обидел?

С Королевой, - ты не видел? –

С ней потом плясал Мороз,

Ей бы вовсе не до слёз!

ВАХТА МУЖЕСТВА

Вам рассказать, как благодарность

Однажды Федя получил?

Он был послушный сын у мамы

И просьбу мамы не забыл.

Все пьесы «Детского альбома»

Писал Чайковский для ребят,

И вот решили в нашей школе

Пойти с концертом в детский сад.

Мы целый месяц или больше

Решали, что кому играть:

Кто веселей исполнит «Польку»,

Кто будет «Грёзой» услаждать…

А подготовиться к рассказу,

Каким Чайковский в детстве был,

Наталье Юрьевне Поплавской

Уж сам директор поручил.

И повела ребят она же,

И объявляла весь концерт,

Она рассказывала также,

Какой играет инструмент.

Но разговор-то наш про Федю!

Так кто же Фёдор? – Сын её!

Он заниматься скрипкой медлил.

Наверно, не подрос ещё.

Чтоб Феде было интересно,

Пошли мы в садик  выступать,

Куда и он ходил, чтоб Федя

Мог на концерте помогать.

Как «помогать»? – Вы задаёте

Мне любопытнейший вопрос! –

Всех в зале приглашать: «Садитесь!»

Или листать страницы нот?

Да нет, задолго до концерта

Вела с ним мама разговор:

- Хочу тебе, сынок, доверить…

Чур, будет тайна… Уговор?

И Федя тут же согласился, –

Ну кто же тайны не любил? –

Хотя вопросу удивился…

- Ты с хулиганами дружил?

- Ну что ты, мама! Ну с какими?

- А в группе есть у вас они?

Я для того, сынок, спросила,

Как бы испортить не смогли…

- Концерт? Он в нашем зале будет?

- Ты можешь прямо среди них

Свой стул поставить?

- Ты не шутишь?

- Да хоть за ними последишь!

                               Мы в полицейского сыграем,

Охраной тайной будешь мне.

…Концерт прошёл. А как, слыхали?

Наш Федя был на высоте!

Играет музыка. Мальчишки,

Конечно, стали уставать,

И Федю стали Дима с Мишкой

Вдвоём тихонечко щипать.

А Фёдор наш – в себя он верил:

Покой концерта охранял! –

Обоих, чтобы не вертелись,

Ногой под стулом попинал.

Когда шушукались девчонки,

Он кулаком им всем грозил.

Чихнул заведующий громко,

Своей ладошкой тряс, стыдил.

Он прямо испереживался,

Но вахту до конца держал.

Конечно, сам он отвлекался,

Но он же маме помогал!

А мама вечером спросила:

- Тебе понравилось, сынок?

Я о Чайковском говорила,

Хоть что-то ты услышать смог?

Коллегам сетовала позже:

- Ведь для сынишки был концерт!..

- Нет, молодец ваш Фёдор всё же,

Он заслужил кило конфет!

Старался, был как бы участник,

Хотя на сцене не играл,

И самый вредина-проказник

При нём сидел, не баловал!

И благодарность объявите

От школы сыну-молодцу!

Учиться в школу пригласите…

А вдруг понравится ему?

ЛЮБИТ - НЕ ЛЮБИТ

- Заниматься на уроке?

Руки снова поправлять?!

Не фальшивить в каждой ноте?!

Ах, играть, а не рыдать?!

Ах, не требуйте с меня,

Я пришёл к вам, вас любя!

Ах, урок с меня спросить?!

Вот что значит: «не любить»!!!

ПОСЛЕ КАНИКУЛ

Новый год учебный начался,

Новое установилось расписанье.

Маша Тимофеева пришла

На урок с огромнейшим желаньем.

Быстро пробежала на этаж

В свой родимый прежний кабинет,

Дверь открыла и сказала: - Ах,

А моей учительницы – нет?!

Я и ноты все взяла по фортепьяно,

Повторила и басовый ключ,

И дневник купила новый мама,

И по расписанию иду ж!

Вспомнила, куда бежать осталось:

«Где Марина Валентиновна моя?»

- Помогите мне, я потерялась!

Может, я ходила не туда?!

В прошлом я году там занималась…

- Ты в субботу ведь ходила, да?

Наша завуч в этот день старалась

Выходной устраивать всегда.

Вас ведь много, классов не хватает,

Вот и отдала вам кабинет.

А сейчас твой педагог бывает

В понедельник, ну и в парный день – четверг.

                               Ты уже не будешь больше плакать?

В новый  кабинет я провожу! –

Согласилась: - Нет, не буду, хватит!

Только вот ещё что вам скажу…

- Что ты сразу очень испугалась?

Не увидела – и, значит, не нашла?

- Вдруг занятие б да и не состоялось?!

- Так к вахтёру разузнать бы подошла!

- Да я имя ведь ещё совсем забыла!

Как мою учительницу звать?!

- Так расстроилась?

- Ну прямо заскочило!!!

- Записать в дневник? Не надо забывать!

В третьем Маша числилась скрипичном классе,

Фортепьяно изучала год всего.

Вы не знаете, что было ей ужасней:

Позабыть, как звать, иль пропустить урок?

МАЛЕНЬКИЙ ДА УДАЛЕНЬКИЙ

Он футляр со скрипкой носит сам –

Пятилетний ученик мой Марк.

Не позволит, даже не проси,

Помочь футляр до школы донести!

ДО СЛЕЗЫ

Была когда-то ученица у меня.

Звала её я «крокодилова слеза».

Играть – всегда ведь значило «работать»:

Улучшить звук и выслушать все ноты,

Определиться с фразой, разучить штрихи

И, несомненно, кульминацию найти…

Для этого и ходят на уроки.

Сам не научишься, и дело тут не в сроке!

Годится разве ноты перебрать,

А смысла пьесы так и не понять,

И, если уж тебе же объясняют,

Рыдать самолюбивыми слезами

Лишь только в ожидании похвал?

Елены плач всех просто поражал:

Не дай Бог, остановишь, так слеза

Уж будет течь до самого конца,

Пока наш не закончится урок,

А кончится,  её смахнёт платок.

Кому-то уговоры помогали,

Но слёзы Ленины никак не иссякали.

Она не выносила замечаний.

Как тяжко было от таких её «страданий»!

Что Леночку все годы выручало?

Её прекрасная заботливая мама,

Которая читала все заданья

По дневнику с особым прилежаньем,

Не уставая дома повторять:

- Запоминай, что надо исправлять!

Трудись, придут ведь слушать люди,

Пусть твой концерт они не позабудут!

Шесть долгих лет учила я Елену.

Придти успех был должен непременно!

Я всё ж услышала заветные слова:

- Девчонка… До слезы ведь довела

Проникновенною своей игрою!

…Звала её я «крокодиловой слезою».

ОСТАВЛЕННАЯ ПЕЧАЛЬ

Даша попрощалась: - До свиданьюшки!.. –

Словом одарила Дарья-Дарьюшка.

Урок был следующий – «Хор»,

Там кстати бы пришёлся певучий разговор!

Осталось неизвестным, нарочно иль случайно,

Но он пропущен был, как это ни печально…

ПРОСНУЛСЯ

Алик – первенец в семье:

Рыженький, в веснушках.

Игорь – в маму, потемней,

Более послушный.

Оба роста одного,

Младший чуть повыше.

- Всё же… старше кто кого? -

Часто братья слышат.

Папа очень огорчён:

- Полный холодильник!

Алик наш хоть и умён,

Но изнежен сильно!

Школьник, он из сада ждёт,

Что придёт братишка,

Разогреет – во даёт! –

Для него супчишко.

Он до школы с мамой рос.

Эх, избаловался!

Надо, чтоб с него был спрос,

Чтобы сам старался!

…Много времени прошло,

Вот и класс уж пятый.

Только Алик на урок

Вдруг пришёл без брата.

- Ведь у вас «Ансамбль»! Забыл?

Как играть дуэтом?

Ты ведь  с братом приходил!

Игорь… следом где-то?

- Нет! А Игорь не пошёл,

Потерял он ноты,

Перерыл я с ним весь дом,

Всё искал…

- Да что ты?!

- Он собрался уж идти,

Всё ли взял, проверил.

«Где же нотные листы?!» –

Так и сел у двери.

Он чуть было не всплакнул.

Мне так жалко стало!

«Всё найдём! – сказал ему. –

Слёз нам не хватало!»

- Разве было так когда?

Поддержал ты брата…

Знаю, тут была нужна

Вся твоя отвага!

Ты и впредь так поступай,

Ты постарше всё же.

Всё с тобой он, так и знай,

В жизни превозможет.

Ноты ты ему найди,

Не оставь беднягу, –

Подогреет снова щи

Он тебе как брату,

Повкусней возьмёт кусок

И тебе подложит…

- В благодарность?! Вот ещё!

Мне он сам дороже!

ПЕТЕЛЬНЫЙ КРУЖОК

К маме с просьбой дочка подошла:

- Знаешь, мама, я себе нашла

То, о чём давно я только лишь мечтала.

Мам, ну ты меня туда бы записала!

Ведь нашей школы петельный кружок

Открыл бы в жизни мне ну сразу сто дорог!

И мама тут на это ей сказала:

- Ну что ж, полезно, свитер братику б связала…

- Да там не учат этому! Ты, мам, должна бы знать!..

- Чему же? Правильно как петли обметать?

Уж верно, вяжут в петельном кружке!

Иль шьют, плетут поделки макраме?

- Да нет же, в том кружке ни на кого не шьют,

А макраме уж вовсе не плетут!

- Чему же учат там, мне, наконец, ответь!

- Да как же, мама, ты не понимаешь?! Пе-еть!!!

РОСТОЧЕК

Как много мы с тобой уже сыграли,

Но сколько мы с тобою НЕ сыграли!

Назад шесть лет давай-ка отсчитаем,

Какой пришла к нам в класс повспоминаем:

За маму пряталась девчушка-малышок,

И щёчки красные, ну прямо снегирёк!

Ты посмотри на фотографии свои –

Пампушечка… Ужели это ты?

- Живу я с бабушкой… Да, кормит хорошо…

И первый класс закончила ещё…

- А учишься? – Отличница, на пять…

- А хочешь ли на скрипочке играть?

И тут шепнула ты тихонько: - О-очень… -

Вот из чего растила я  росточек:

Из полувыдоха, из сокровеннейшего всплеска

Души… Как очаровывает детство

Открытостью, желанием всего,

Уверенностью: всё получится само!

Ка-ак?! Скрипка сразу не играет?!

Фальшивых нот на свете не бывает!

Старалась ты, привык к тебе смычок,

Он даже неуклюжесть превозмог

Большого пальчика на правой, - да?.. – руке.

Ты как с ребёнком с этим пальчиком вполне

Нанянчилась… Наверно, года три?

Не уставала я: - Смотри, за ним следи!

Но как ты выступать всегда боялась…

Не получить пятёрку опасалась?

- «Отличница» - ведь это не клеймо, -

Твердила я. – Ты учишься ещё!

Все в зале только этого и ждут –

Услышать чистый мелодичный звук.

Никто в комиссии ошибок не считает,

Там педагог за вас переживает! –

Ты не хотела страх преодолеть в себе,

А я тянула выступать тебя везде.

В любом концерте мы с тобой всегда играли,

Дарили радость бабушке и маме.

Ты научилась петь, читать стихи,

Тобой гордились наши малыши.

Ты даже как-то в музыкальной сказке

Сыграла роль… Напоминать напрасно?

Ведь Королевой не простой была тогда –

«Мелодией»… Случайно ли тебя

Мы выбрали и дали эту роль?

Дружила очень часто ты порой

Не с теми нотами, с фальшивыми друзьями…

О, сколько этим доставляла мне печали!

Мы многое с тобой преодолели,

Но в сторону другую те качели,

Судьбою или жизнью, что зовутся

Качнулись… Вот и отвернуться

От музыки ты почему-то захотела,

Но мне сказать ты прямо не посмела.

Всегда согласна ты со мной во всём была.

- Как пьеса, нравится? – Всегда ответишь «да».

- А интересно ли вот это вот сыграть? -

Прилежно принималась ты кивать.

Всегда ты вовремя,  всегда без опозданий,

Урок готовишь без особых нареканий.

А дома перед близкими людьми

Чернила скрипку: - Как же без любви

Смогу я дальше ею заниматься?!

Хочу я бросить! – Но семья  остаться

Постановила: нужен документ,

Что школа пройдена, освоен инструмент.

И вот пришлось тебе ещё на год

Остаться в школе. А итог? Он вот:

Звучал сейчас на этой нашей сцене.

И мне, конечно, воздалось по вере

В тебя. И честно потрудиться

Пришлось тебе, родная, научиться:

Усилием преодолела лень,

Нашла и время, организовала день,

Развился слух, не стало грязи, фальши.

Хотелось бы, чтоб ты училась дальше…

В тринадцать лет заколотить в футляр

Последний гвоздь – на это нужен дар!

У робкого и слабого росточка

Сегодня вылез первый лишь листочек.

Звучало здорово! – прими как комплимент.

Но ты дала… прощальный нам концерт?

ОГОРЧЕНИЕ СКРИПКИ

- Я скрипку обожаю,

Скрипачкой стать мечтаю! –

Ты Жанны слышал ли слова?

От них кружится голова!

Но каковы поступки?

Всё оказалось… шуткой.

Придя из школы, не спешит

Садиться за уроки.

Она походит, посидит,

Поест, в окошко поглядит,

Где бродит одиноко

Какая-то сорока.

Потом стемнеет за окном,

А Жанна борется со сном.

Но вот, вздохнув, очнулась,

К портфелю потянулась

И все уроки – чудеса! –

Успела сделать в полчаса.

Придя с работы, мама

Играет с Жанной гамму.

И хоть устала очень,

И хватит дел до ночи,

Она заставит Жанну

Сыграть отлично гамму

И за руками последит,

Пока на кухне суп кипит.

Не стану дальше сочинять,

Оставлю стих незавершённым.

Сказавшись очень утомлённой,

Ушла Жануся спать

В свою любимую кровать.

А скрипке лишь осталось

Вздыхать в футляре тёмном,

Ей лень всегда казалась

Унылой и огромной.

Быть может, скрипка не права?

Сравни поступки и слова.

УЗНАВАЛКИ

Любят в школе, ждут меня.

Я болею: кашляю.

Знают, я увлечена

Песенками разными.

   …

В класс пришёл с огромной шишкой

И вопрос сейчас задам: –

- Что же крепче: лоб мальчишки

Иль старушкин чемодан?

   …

- Можно в классе задержусь?

- Ждёт же мама?!

- Ну и пусть!

Её навру, что не играла –

Долго шубу застегала!

   …

Назвала я ноту: - Сой!

Мне сказали: - Ой-ёй-ёй!

Буква «эль» куда девалась?

Меж зубами затерялась?

   …

Чистил крышу у сарая,

Прыгал с крыши прямо в снег.

Догадайтесь, я бываю

На уроках, или нет?

   …

Я ношу с собой копилку,

В ней звенят аж сто монет.

Я её давно разбил бы…

Но делиться с братом?! Не-ет!!!

   …

Я стою и горько плачу.

Разве мне всё нипочём?

Вот какая незадача:

Водит Лень моим смычком!

   …

Прогуляла я урок.

Мне совсем не стыдно!

Заболела в Новый год –

Вот теперь обидно!

   …

На уроке  смирный я,

Но не за дверями.

Стонет школа от меня…

Не звоните маме!!!

   …

Я хочу, чтобы любили

И жалели все меня.

Есть болезни или были –

Их придумаю всегда!

   …

Опоздаю на урок.

Вдруг короче станет?

Я не взял и дневничок,

Пусть дома отдыхает!

   …

Не хочу я слушать ноты,

Мне фальшивые милей!

Исправлять свою работу?!

Ну уж нет! Гулять скорей!

   …

Я учусь шестой уж год,

Но теперь понять лишь смог:

Звуки за душу берут…

Не напрасен был мой труд!

   …

Школа, скрипка – позади.

Что же дальше, впереди?

Я без скрипки не смогла,

В школу снова я пришла.

СИЛУШКА ПО ЖИЛУШКАМ

- По физкультуре я пятёрку получил!

Старался так, что был почти без сил!

- За что ж пятёрка?

- Да за кувырки! Хотите, кувыркнусь?

Гожусь в богатыри?

АЙ ДА ДИМА!

У нас бывало так не раз:

Придёт заранее он в класс,

Присядет тихо в уголке

И досыпает… В кулаке

Зевки от всех скрывает,

Как будто не мешает…

Мне, как учительнице, жаль:

Зачем пришёл в такую рань?

Заданье б дома повторил

И время зря не проводил!

Сейчас ведь не его урок,

Другой играет и поёт!

Но скоро выход я нашла.

По школе утром тишина.

К нам больше дети вечерами

Шли заниматься и играли

Уже до самой темноты,

Их звуки музыки влекли.

Однажды Диме говорю:

- Зачем тебе сидеть в углу?

Ты не участвуешь в уроке,

Скучаешь, ждёшь и весь в зевоте!

Этюд не хочешь повторить

В соседнем классе? Проводить?

Всегда послушным Дима был,

Он нам кивнул, и след простыл.

Когда же кончился урок…

- Где ж Дима? Что-то не идёт!

Теперь мне с ним бы и начать…

Иль разыгрался, не унять?

Я вышла сразу в коридор.

Но в тишине сидит вахтёр.

Не слышно прямо ну ни звука

Наитруднейшего этюда!

В тревоге я в соседний класс:

Случиться что могло у нас?

Открыла дверь, гляжу, сидит:

Смычок в руке и в пол глядит.

- Не заболел ли?

- Голова-а…-

И со смычком ко лбу рука.

- Ну что ж, вставай,

  пойдём в наш класс.

Лечить, или пройдёт сейчас?

Повеселел, идёт за мной.

- Прошло? – Кивает головой. -

- Один не любишь ты играть,

А слушают, бываешь рад?

А дома как же заниматься,

Ведь надо ж одному остаться?

- Я дома дверь не закрываю…

- Давай продолжу: «всем мешаю,

И звук из комнаты моей

Уж долетит до всех ушей!

Пусть плохо я сосредоточен,

Зато довольна мама очень!»

Тут засмеялся Дима наш,

И вот уже вошёл он в класс.

Всегда с охотой занимался

И в этот раз вовсю старался.

Но я была настороже:

Меня он понял ли вполне?

И много раз в другие дни

Я говорила, как одни

Приходят братья Ушаковы

Играть на скрипке прямо в школу.

Проверят, где не занят класс

И занимаются у нас.

Что в комнатёнке вчетвером

Живут… Нельзя ж учить вдвоём?!

Дуэты тоже задают,

Но не всегда же! А этюд

Ведь свой у каждого… И гамма…

Своя концертная программа…

И не смущаются они,

Что занимаются одни

И что сейчас их не похвалят.

Они же для себя играют!

И думают над каждой нотой,

И ценит всяк свою работу!

А как же Аня Бобылёва?

Нельзя ей заниматься дома!

Там мама спит, ей в ночь идти

Работать смену у печи.

И Аня заниматься в школу

Бежит тропинкою знакомой.

Наш Дима слушал и молчал.

Он никогда не возражал.

Что думал он, мне неизвестно,

Но случай вышел интересный.

Он вновь пришёл чуть-чуть пораньше,

Я попросила: - Ну давай же

В соседнем классе повтори

Ты пьесу… Ну, минутки три!.. –

Кивнул наш Дима, соглашаясь

И ни на что не обижаясь.

Но вскоре в класс он прямо вполз,

Держась руками за живот.

Ему ослабили ремень,

И валерьянную капель

Услышал он по дну стакана.

Да-а, на столах, нет, не лежали

У нас, пожалуй, никогда…

- Ложись!.. Не на пол же, туда!..

Во всю длину наш Дима лёг,

Ему я гладила живот

По ходу стрелки часовой:

- Ну как, болит? Ещё живой?

- Устали ноги у меня… -

Свисали ноги со стола!

Советом Павлик мне помог:

- Давали раз мне уголёк.

Живот… Ну сразу же прошёл! –

И Дима тут же разговор

Продолжил: - Было и со мной!

А уголь, он у вас с собой?

- Ну, ожил! Что ж, давай вставай!

Да в школу-то не опоздай!

Пропал и твой урок и Павла…

Что, не один был? Вот так славно!

Ну всех собрал вокруг себя!

Ты повзрослеешь ли когда?!

Я вскоре Диму подловила.

- Один?! Играешь?! Вот уж диво!

- Да у меня нет инструмента дома,

И купят мне его не скоро…

Игрушечное только фортепьяно,

Но там для пьесы клавишей так мало!

Понравился Чайковского мне «Вальс».

Я и со скрипкой тут, свободен этот класс.

До школы я ещё тут поучу…

- Опомнился?! Все «фокусы» прощу!

- Вот только скрипка… Съехала струна…

- Настроим! Это ли беда?

   ФУТЛЯР В СУГРОБЕ

Шёл из школы ученик.

Снег слегка поскрипывал.

- Что невесел, весь поник?

- Да-а… - кивнул на скрипку он.

Разминулись. Зашагал

Я своей дорогой.

Мальчик вслед мне помахал,

Постоял немного.

Снова горестно вздохнул:

- Вот ведь незадача… -

Вытер нос, слезу сморгнул:

- Как девчонка плачу!

Рассердился на себя,

Повертел футляром:

- Мне с тобой одна беда!

Трачу время даром!

В баскетбол не поиграть:

Вдруг сломаешь палец!..

Все в кино, а мне – играть…

Что я за страдалец!

Всё равно мне «два» да «два»…

Где пути к свободе?

Вот зарою я тебя

До весны в сугробе!

Что б вы думали? Зарыл

По дороге к дому

И, конечно, дома скрыл:

- Потерял…  Не помню…

Мама в слёзы: - Инструмент,

Он ещё от деда!

И ему немало лет,

Он ведь старше века!

Папа, тот кричать не стал,

Только глянул строго:

- Одевайся, - он сказал. -

Покажи дорогу.

Где ты шёл? Веди туда.

Прочь все разговоры!

Погулять – твоя мечта,

В этом нету спору!

Мальчик понял: смысла нет

Дальше отпираться.

И пришлось давать ответ

И во всём сознаться.

Инструмент они нашли,

Дождалась их скрипка.

- Мальчик счастлив? – спросишь ты.

- Да, - скажу с улыбкой.  -

Он теперь уже седой,

Мой знакомец старый.

Он – художник, и большой,

И заслуг немало!

- Сколько было лет тогда?

Восемь… -  вспоминает,

Удивляется: - Года-а…

Вот ведь как бывает…

Доучился… Не дала

Мама школу бросить.

Скрипка крепко помогла…

Жизнь, она ведь спросит!

Инструмент – мой лучший друг,

Приучил к терпенью,

Подарил за честный труд

Радость вдохновенья.

Я картину напишу:

Белые сугробы,

Мальчик, скрипка на ветру…

Эх вы, годы, годы…

ВИНОВАТЫЙ ПАПА

- К уроку ты готов сегодня явно плохо!

А от фальшивых нот, ты знаешь, скрипка глохнет.

Чтоб сохранилось серебристое звучанье,

Тебе бы надо приложить старанье!

- Вина тут не моя, тут папа виноват,

Он мне напоминал: «Позанимайся, брат…»

Но всё же очень мало меня он заставлял,

Вот почему неважно я весь урок играл!

ВОЗВРАЩЕНИЕ

Был папа знаменитый у Ильи:

Три года конной кругосветки.

Для сына эти годы долго шли,

Увидел вновь отца девятилетним.

Он без него «закончил» детский сад

И с мамой за руку пошёл

       впервые в школу,

Но скрипку выбрал

         по веленью сердца, сам,

А мама помогла, но это просто к слову.

Письмо отца он с трепетом читал:

«Сынок, учись, и я того желаю…»

- Он мне в подарок скрипку обещал

И слово сдержит, уж его я знаю!

Илья играл, и пьесы всё сложней,

А папа всё скакал за океаном.

Его ждал сын, и всё сильней, сильней,

Хотя давно уж прислан был подарок.

За эти годы вырос как солист,

За все экзамены – почти одни пятёрки.

И был он лучший в школе ансамблист,

И голос скрипочки его был самым звонким.

И, наконец, получена была:

«Я возвращаюсь, ждите…» - телеграмма.

- Сынок! – Илюшу обняла

Смахнув слезу, растроганная мама.

Знакомые расспрашивали их:

- На самолёте? Ну, а как же кони?

- Для лошадей полёт -

    большой, конечно, риск.

На пароходе будет им спокойней.

С приездом папы изменился сын.

Он стал уверенней и будто защищённей.

Он по пятам везде за ним ходил.

Но, взрослый мальчик, стал…

    почти ребёнком.

Уроки уж теперь не делал сам,

Он говорил: - Не понял теорему! –

Отец устало ляжет на диван,

Илья к нему подсядет непременно.

Он вынуждал отца возиться долго с ним,

Учить по географии параграф…

Отец Илюшу как-то раз спросил:

- Не получается? Не всё даётся сразу!

Не отпускал отца он ни на шаг.

Сын восполнял пропущенное время.

Учителя дивились: - Как же так?!

Отец измучился с тобой, наверно?

Но мучились с Ильёй учителя,

Им доставалось в музыкальной школе.

- Такая неумелая игра,

Илюша милый, у тебя давно ли?

Он показал себя во всей своей красе