Другие книги                                                    На главную страницу

 

 

        Халеева Марина Валентиновна – преподаватель детской музыкальной школы №5 г. Иванова. Окончила Ивановское музыкальное училище и филологический факультет Ивановского государственного университета. Публиковалась в областной прессе и за рубежом (Германия), автор книг «Горящая свеча» («Иваново», 1998) , «Во Свете» («Иваново», 2003), «Остров Фальшивых Нот и Новогодние приключения  Скрипки» (Иваново: ООО ИИТ «А-Гриф», 2004).

 

    Книга «Будильник на концерте» написана преподавателем по классу скрипки и раскрывает мир  музыкальной школы: общение с учащимися на уроках, их отношение к музыке, школе, учителю. Весёлые, грустные, забавные  истории из школьной жизни.

     

Пишите автору на адрес: krinica130358@yandex.ru  (Халеева Марина)   Перепечатка только с разрешения автора!

 

Будильник на концерте

 

 

ПРОШУ ПРИНЯТЬ!  ПОДАРОК МАМЕ   БУДИЛЬНИК НА КОНЦЕРТЕ   НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ ДВОЕК   ИЗМЕНИЛ – И ИЗЪЯВИЛ!   В ОБРАЗЕ   РАЗГОВОР В УЧИТЕЛЬСКОЙ   ПЕРВЫЕ ШАГИ   КТО КОГО   ОТ СЕРДЦА К СЕРДЦУ   НЕ ДО ТОГО!   УКРАСИЛАСЬ   ВЕСЁЛЫЕ КУПЛЕТЫ    ВЕСЕЛЬЕ – НЕ БЕЗДЕЛЬЕ   МУЗЫКАЛЬНЫЙ… КРОСС   ОТСЧЁТ С НУЛЯ   УТОЧНЕНИЕ   НА УРОКЕ   ПОНРАВИЛОСЬ   МАЛЫЙ ПЕДСОВЕТ   ОПОЗДАНИЕ С ОПРАВДАНИЕМ   НЕПОДДАЮЩИЙСЯ   ПРОБЛЕМА   - НЕ ПОЙДУ! – И ЗА ТРУБУ…  КОРОЛЕВА В УДАРЕ   ВАХТА МУЖЕСТВА   ЛЮБИТ - НЕ ЛЮБИТ   ПОСЛЕ КАНИКУЛ   МАЛЕНЬКИЙ ДА УДАЛЕНЬКИЙ   ДО СЛЕЗЫ   ОСТАВЛЕННАЯ ПЕЧАЛЬ   ПРОСНУЛСЯ   ПЕТЕЛЬНЫЙ КРУЖОК    ОСТОЧЕК   ОГОРЧЕНИЕ СКРИПКИ   УЗНАВАЛКИ   СИЛУШКА ПО ЖИЛУШКАМ   АЙ ДА ДИМА!   ФУТЛЯР В СУГРОБЕ   ВИНОВАТЫЙ ПАПА   ВОЗВРАЩЕНИЕ   ПРОПАЖА   ХА-ХА   РУКИ В БРЮКИ   УСПЕХИ   ХА АКТЕРЕЦ   МАЛЯВОЧКА   ДО ПЕРВОЙ ТРАВКИ   СВОИ ПРИМЕТЫ   А ВТОРАЯ… ПОТЕРЯЛАСЬ!   УРОК СЛОВООБРАЗОВАНИЯ   ПЕРЕДУМАЛ   ПОЛНОЕ ИСЦЕЛЕНИЕ   МАМАША   БОЛЯЧКА   ОБУВНЫЕ ЗАТЕИ   ПОДРУЖКИ   СОТОВАРИЩИ   СЫТОЕ БРЮХО К НАУКАМ ГЛУХО   СЧАСТЬЕ В ПОРТФЕЛЕ   ЛУННАЯ СОНАТА   ЧИСТЮЛЯ ПОНЕВОЛЕ    КСЮШИН КОТ   ОБИДКИ-ЗАВИДКИ   В ПОДРУЖКАХ – ЛЯГУШКИ!   ЕГОРИНО ГОРЕ   ПЕРВАЯ УТРАТА   СИМПАТИЯ   ТОЛЬКО С МАМОЙ   БАБЫ-ЯГИНО ХОЗЯЙСТВО   КТО ТВОЙ ДРУГ?   НАГРАДА   АЛЁША   ВО ИМЯ ЛЮБВИ   ПРО ОСЕНЬ, СКРИПКУ И ПАУЧКА   РАЗМЫШЛЕНИЕ   ПОДГОТОВОЧКА   ПОЗДРАВЛЕНИЕ   От автора

 

 

ПРОШУ ПРИНЯТЬ!

                                                                       С благодарностью

                                                                     Э.М. Эмдем  за книгу

                                                 «Школьный год Марины Петровой»

- 1 -

Приходят все по-разному

Учиться в нашу школу.

Про девочку отважную

Хотите знать историю?

 

Ей было девять лет почти,

Когда однажды мама

Дала ей книгу: - На, держи!

Давай, прочту начало?

 

С работы по пути зашла

Сейчас в библиотеку.

Вот, для тебя как раз взяла

Я, дочка, книгу эту.

 

Смотрю, про школьницу она,

Про девочку Марину.

Писатель будто угадал

Твою любовь-кручину.

 

Картинки разные там есть:

Детишки, скрипки, ноты…

Нет, надо нам её прочесть.

Не хочешь разве?

- Что ты!

 

- Про скрипку ты не только день,

И ночь готова слушать…

Но я ж с работы, дай же мне

Немного и покушать!

 

    - 2 -

И начались те вечера.

Тепло, уютно с мамой.

Но что же доченька сама

Ту книгу не читала?

 

Да просто капли в эти дни

В глаза ей прописали,

Чтобы смогла носить очки,

И буквы – расплывались.

 

Но это ж было хорошо:

Под мягкий голос мамин

Как наяву пред ней прошло

Всё то,  о чём читали.

 

И вместе с девочкой она

Училась «петь» на скрипке,

Экзамен трудный с ней сдала,

Сыграла без ошибки.

 

И посещала с ней «Оркестр»,

Возилась с малышами,

Тащила их на свой концерт,

Чтоб в школе не скучали.

 

И было радостно ей  то,

Что звали героиню –

Подумать разве мог бы кто! –

Как и её – Мариной!

 

   - 3 -

Ей мало было вечеров,

Подруженьку-малышку:

- Ну почитай! – звала домой. -

Хоть я «услышу» книжку!

 

Но та лишь по слогам могла

И быстро уставала.

Тогда она тайком сама,

Прижмурившись, читала.

 

Не раз пеняла мама ей:

- Вот увлеклись девицы!

Когда ж успели вы прочесть?

Глотали вы страницы?!

 

И с этой книги начались

Маринины мечтанья:

«Сказала б мама: - Да, учись,

И скрипке – всё вниманье!

 

Но школа слишком далеко,

А мама на работе…»

- Как только, дочка, подрастёшь,

Всё будет, как ты хочешь!

 

- 4 -

Она ловила каждый звук:

- Ой, скрипка заиграла…

Как без неё ещё живу?! –

Марина подрастала.

 

Настал тот долгожданный день:

- Ну, разрешаю, можешь…

Вот, платье лучшее надень.

А вдруг поступишь всё же?

 

И через город весь одна –

Двенадцатый годок! –

Она всё шла, и шла, и шла…

- Мне там дадут смычок!

 

Лишь к вечеру она нашлась,

Та школа, где «берут».

- Домой ушли учителя, –  

Сказал завхоз ей тут. –

 

Вот, заявление пиши,

Я завтра передам.

Да без ошибок мне смотри,

Проверю лично сам!

 

   - 5 -

Писала детская рука:

«Прошу я вас принять…»

- На бланке странные слова!

Мне: «…дочь мою» - писать?!

 

- Ты, как положено, пиши!

Как звать тебя? Мариной?

Здесь надо, будто пишет мать:

«Ма-ри…»

Эх, почерк слишком длинный!

 

- 6 -

Как в книге всё произошло.

Ну, приняли, конечно.

- Одна? И с нею никого?

Ну надо ж, интересно!..

 

Все улыбались, видя бланк:

- Серьёзное решенье!

Ну как нам «дочку» не принять?

Какие тут сомненья!

 

Да, поздновато… Ну так что ж?

Догонит, если хочет!

…Ей двери отпирал завхоз:

- Да ты ведь рано очень!

 

- Уроки будут с девяти,

«Сольфеджио» сегодня!

- Ну заходи, садись, учи,

Играй же, я не против!

 

   - 7 -

Позднее, года через два

И скрипка зазвучала.

Как в книге девочка, она

Всё через класс шагала.

 

Когда ж сказали: - Можешь ты

Учительницей стать,

В училище ведут мечты?

- Да, буду поступать!

 

И четверть века пронеслась

Одним счастливым днём:

- Я что-то в школе прижилась.

Со скрипкою вдвоём!

 

 

ПОДАРОК МАМЕ

 

Я на концерте выступал

И два часа подряд дрожал.

Мой номер в самом был конце,

И ждать пришлось порядком мне.

Рвались на сцену скрипачи,

Как будто бы в атаку шли.

Не уступали пианисты:

Ни ансамблисты, ни солисты.

На этом праздничном концерте

Всем было весело, поверьте!

Стихи и песни там звучали,

И все нисколько не скучали,

Там были радостные лица.

- Ну разве кто-нибудь боится?

Смелее! – я себе сказал,

В уме же строчки перебрал,

Прочесть их надо было мне

В подарок маме о весне.

Заволновался что-то вдруг:

Вот-вот объявят, назовут!

Конец, начало, середину

Я повторял, что было силы!

Идёт концерт передо мной –

Не слышу ноты ни одной!

Всего лишь строчку я забыл,

Я даже потихоньку взвыл.

Не помню!!! «Строчечка, ты где?..» -

В пустой звенело голове.

Вот объявили выход мой.

Ну что ж, иди… Вперёд, герой!

Я вышел. Зал – одни глаза…

Ну хоть бы кто-то подсказал!

На скрипке начал я играть

Весёлый танец, - где тут спать!

Стихи же с ходу прочитал,

Что даже сам не ожидал!

Пришли на память класс, урок,

Всё, что учил, я вспомнил в срок.

Тут, верно, танец «виноват»:

Задорным звукам каждый рад!

Хоть танец кончил невпопад,

Зато стихи сказались в лад!

- Ты молодец! – сказала мама. –

Тебя я даже не узнала!

                             

 

БУДИЛЬНИК НА КОНЦЕРТЕ

                             

Витьке было девять лет.

На концерт ему билет

Завуч как-то раз вручила:

- Вот, отдать тебе решила…

- На концерт?

- Скрипач приедет! -

Витька про себя отметил:

«Тренировка пропадёт!

Без меня кто гол забьёт?»

 

Но билет он всё же взял,

Ведь откажешься, пропал:

Попадёшь в немилость в школе,

Этой «до-ре-ми-фа-соли»!

Пристыдят, мол, музыкант

Должен развивать талант!

 

Скрипку ж мама выбирала:

- Как сестра моя играла!

И сама в оркестре долго

Занималась я на домре.

Мне же скрипка ближе, честно!

Фибих – композитор чешский

Ей поэмы посвящал…

Вот бы сын мой так играл!

 

«Уступил своей я маме,

Скрипачом хоть и не стану,

Ловкость в пальцах разовью.

Я хирургом быть хочу!

У меня хирургом мама,

И могу сказать вам прямо:

Мне важней скрипичных мук

Гибкость пальцев, гибкость рук!

 

И мячом не зря увлёкся:

Может, долго мне придётся

Над больным своим стоять!

Ноги натренировать –

Это же не сложно,

Пригодиться может!

И успехами горжусь,

Матчей больше будет пусть!» –

 

Витя наш шагал домой,

Рассуждая сам с собой.

И билет лежал в кармане,

В шесть ребята ждали в зале…

Только вышло всё не так.

Был ли кто здесь виноват?

 

Он на кухню – пообедать:

- Что бы мне сейчас отведать? -

Тут увидел на столе

Он записку: «Сын, тебе

Вечером сидеть с Наташей.

Вновь дежурит мама наша.

Я на стройке нужен очень.

Всё. Вернусь лишь поздно ночью.

Папа.»  Витя растерялся:

 

- Я же на концерт собрался!

Не с Наташкой же идти?!

Ей всего лишь только три! –

Заметался по квартире.

На будильнике – четыре:

Надо в сад бежать скорей,

Забирать пора детей!

 

Он привёл домой Наташу,

Покормил на ужин кашей.

«Отвести её к соседям?

Да не затруднить бы этим…»

- Тётя Галя, выручайте!

Попадёт мне, вы же знаете!

Если только не приду,

Лодырь, скажут… Не поймут!!!

 

- Что ж, с Наташей посижу,

Только очень я прошу,

Поскорей домой приди,

В гости надо мне пойти,

Уж к семи смотри вернись!

Постарайся, обернись!

 

Витя дома сумку взял,

С ней ходил он на базар,

Положил туда будильник.

Тикал он не очень сильно.

На троллейбус быстро сел,

Опоздать он не хотел.

 

Вот уже концерт идёт.

Сочный радостный аккорд

Завершает часть сонаты.

Где же сумка? Аккуратно

Возле креслица стоит.

Вдруг звонок как зазвенит!

 

Вздрогнул зал. Скрипач седой

Продолжал игру, а мой

Витя мчался с сумкой к двери.

Что шаги! Прыжками мерил

Долгий кресел вдоль проход.

Ждёт сестрёнка! Долг зовёт!

 

Он успел, мальчишка славный…

Этот случай очень давний.

Виктор – папа ведь уже:

Десять дочке-егозе!

Нет, хирургом он не стал,

Жизни путь другой избрал.

Но его сестрёнка Ната –

Было ей ведь три когда-то! –

Ту мечту перехватила

И хирургом быть решила.

 

Вот уж матери под стать:

- Ну кому-то надо встать

Рядом? Да-а, династия…

Нашей нет прекраснее

Мамы на земле!

Вы встречали разве?

Что ж, скажите – где?!

 

 

НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ ДВОЕК

 

То без скрипки, то без нот

Он приходит на урок.

Он считает, чем чуднее,

Тем уж точно веселее.

- Ну, а где же твой дневник? -

Не краснеет ученик:

- Вот его как раз я взял.

Вдруг сгодится для похвал?

 

 

ИЗМЕНИЛ – И ИЗЪЯВИЛ!

 

Пришёл к нам в школу поступать

Илюшенька Бочков.

Сказал, на скрипке он играть

Уже давно готов.

 

Спросила я: - Когда же ты

Принять решенье смог?

Какой же давности мечты,

Тебе ж шесть лет всего?

 

Он не таился, рассказал,

Что прямо в детский сад

Пришла к ним тётя-музыкант

Учиться приглашать.

 

- Сказала, в школе учат тех,

Кто в музыку влюблён.

Мне ж пианино шуйский дед

Недавно приобрёл…

 

А тем, кто руку вверх поднял,

Давала «приглашенья».

Я тоже сразу было взял,

Возникли вдруг сомненья.

 

Я позабыл, что надо мне

Сначала всё обдумать,

В руках записочку вертел,

Её вернуть задумал.

 

Но сам себе потом сказал:

«Неплохо б поучиться,

Уж я ведь хуже бы не стал…» -

И не вернул записку.

 

Учиться надо – это знал

И ноты знать хотел.

На чём-то должен ведь играть

Культурный человек?

 

Когда я всё уже решил,

В записке, буквы зная,

Прочёл: «…ребёнок изменил –

Да, да! – своё желанье»!

 

Откуда ж это знать могли,

Что смог я передумать?

- Ах ты, чудак! А ну, смотри,

Как ты сумел напутать!

 

Вот написали: «ИЗЪЯВИЛ»,

Что означает: «хочет»!

Ты взял записку и решил,

Что скрипку любишь очень.

 

Смогли тебя мы разыграть,

Ты думал по ошибке?

Нет ничего – не мог ты знать! –

Для нас серьёзней скрипки?

 

И всё ты правильно решил,

А прочитал, как думал!

- Мне папа так же говорил,

Мол, молодец, сынуля!

 

 

В ОБРАЗЕ

 

В музыкальной школе праздник –

Развесёлый Новый год.

До чего ж сегодня разный

Собирается народ!

 

Те, кто скоро выступают,

В пышных платьях и бантах.

Фраки, бабочки мелькают…

Скоро три уж на часах!

 

Гости: бабушки и мамы

В коридорчике сидят.

Тёти, дедушки и папы

Выжидающе молчат

 

И волнуются, конечно,

За своих внучат, детей.

Из-за двери зала – эх-ма! –

Звук всё ярче, веселей!

 

Вся в огнях сияет ёлка.

«Краковяк лесных зверят»

Два должны плясать «зайчонка»,

Ну и двое «медвежат».

 

Лишь один здесь «медвежонок».

Где ж второй? Не заболел?

Завуч сразу к телефону:

Без него пройдёт концерт!

 

Тут развёл руками папа:

- Пьесы с сыном повторял…

В дневничок смотрела мама!

Я – во сколько – и не знал!..

 

Ждут все гости, не дождутся:

Репетиция идёт.

Звуки скрипок мягко льются –

Репетирует народ!

 

Песни все уже пропели,

И ансамбль уже звучал…

Потянулись гости к двери:

- Можно ль нам войти уж в зал?

 

Может, уж концерт начался?

Слышим, весело у вас! –

Голос чей-то засмущался:

- Может, шёл концерт без нас?

 

Дверь открыли мы пошире.

Гости  в зал.  - Садитесь все!

Всем хватило стульев, или

Лавки ставить по стене?

 

Папы Миши и Илюши

Спешно лавочки несут:

- Целый ряд ещё здесь нужен,

Вот тогда уж все войдут!

 

Скоро все угомонились.

Начался, идёт концерт.

Все волнения забылись

В этот радостный момент.

 

Малыши нам пели песни.

Ну, а кто уж очень мал, –

Не дорос ещё он если! –

Просто рядом постоял.

 

И про санки, и про лес

Песни там звучали.

Танцы: вальс и полонез

Скрипочки играли.

 

Вот уже и «Краковяк».

Что за дети в масках?

Ни за что не отгадать,

Где тут чья мордашка!

 

Миша в паре был с Ильёй.

Их дружили папы.

Миша – «зайчик» озорной

Держал Илью за «лапу».

 

«Медвежонком» был Илья,

Он побольше ростом.

Так вошёл он в роль, друзья,

Прямо спутать можно!

 

Косолапо выходил,

Когти растопырив…

Так «зайчишку» закружил,

Еле помирились!

 

И на скрипочке сыграл.

Мама с папой рады:

- Первый раз он выступал!

Купить уж фрак бы надо…

 

А подарки были там?

Ну, конечно, были!

Дед Мороз прислал их сам,

Каждому вручили!

 

В раздевалке шум и гам:

Выдают одежду.

«Медвежонок» наш и там

В маске, как и прежде!

 

Наклонился, сапожок,

Видим, застегает.

Папа куртку подаёт,

Сыну помогает.

 

Мы не знаем, шёл ли сын

Прямо в маске к дому,

Но честной народ там был

Громом поражённый!

 

Говорили все потом:

- В новогодний праздник

Косолапый мишка шёл,

Скрипку нёс, проказник!

 

- Что ли сам на ней играл?

Что-то не похоже…

- Верно, когти обстригал!

- Ну, тогда быть может…

 

 

РАЗГОВОР В УЧИТЕЛЬСКОЙ

 

- На урок ко мне Анюта опоздала…

- По какой-такой причине, не сказала?

- Говорит, что чайник долго не кипел

И поить он чаем Аню не хотел.

- А Танюша вовремя пришла?

- Тоже опоздала…

- Вот уж это да!

Ну, а Таня объяснила ли причину?

- Всё свалила на плохую эту зиму:

«Было скользко, я боялась употеть,

Шла тихонько…»

- А учителю краснеть?!

 

 

ПЕРВЫЕ ШАГИ

 

Пришла Настюша в школу поступать.

Мечтала музыке девчушка поучиться.

Предметов много новых… Благодать!

Ну, доброго пути, как говорится!

 

Хвалила мама доченьку свою:

- Она старательная, часто выступала

В саду на праздниках и даже к январю

Роль подготовила – Снегурочку играла!

 

Вот начались уроки: «Инструмент»,

«Сольфеджио» и «Хор» по расписанью.

Какой счастливый самый был момент?

Понравилось ей скрипочки звучанье!

 

Узнала, что берётся на смычок

Чистейший, ровный, белый конский волос.

А канифолью как его натрёшь,

Так и проявится у скрипки дивный голос.

 

И что внутри у скрипки есть душа,

И без неё мелодии не спеть ей.

А мастерами сделана она

Из клёна звонкого да из царевны-ели.

 

Карандашом писала ноту «до»,

Понравилось… А вот другую – «ре»

Вдруг отказалась: через день урок.

Две строчечки боялась не успеть!

 

Узнала, что мелодия шагать

Могла подряд по клавишам-ступенькам,

И песенки Настюша подбирать

На фортепьяно стала помаленьку.

 

Она уже умела звонко петь,

И в группу к старшим более ребяткам

Её мы записали: - Ей суметь

Примером быть всем голосишкам шатким!

 

Но всё же Настенька малышкою была,

И в детский садик каждый день она ходила,

На «Хор» в субботу с бабушкой пришла:

- Одна боюсь тут… - робко говорила.

 

Так и сидела с нею весь урок

И крепко-крепко к боку прижималась,

Подпеть и не пытался голосок!

Потом учительница Настеньке сказала:

 

- Ну что, ты познакомилась со мной,

С ребятами и больше не боишься?

Ты в следующий раз садись-ка прямо в хор!

Петь вместе здорово, ты даже удивишься!

 

То были Насти первые шаги,

И расхрабриться Настя обещала.

И будет так, ведь что ни говори,

Сама же стать скрипачкой пожелала!

 

 

КТО КОГО

 

- Ноту «ре» играть не буду, –

Заявила Оля Крюкова. –

Я считаю, «ре диез»

Очень даже к месту здесь!

 

- Ну как ты можешь, Оля, так считать?

Ведь композитор знал, как надо написать!

Не всю ли жизнь к мелодии он шёл,

Пока мотив приятный для сердца не нашёл?

Чтоб записать мотива оборот,

Учился долго он согласованью нот!

Твой «ре диез» мелодии, поверь нам, Оля, чужд,

Он не на месте, вовсе нет, и очень режет слух!

Ведь грамоту мелодии ещё ты не осилила!

Твоё упрямство во сто раз «диеза» некрасивее!

 

- Пусть институт преблагороднейших мужчин

Закончил он, я всё ж поспорю с ним!

Не буду здесь играть я ноту «ре»,

А «ре диез» подходит мне вполне!

 

- Ну что ж, добавь в мелодию

        побольше фальши, сору,

Здесь «ре диез» придётся,

        ну прямо скажем, впору!

Да и характером друг с другом вы похожи:

Уж раз упрямиться, так вылезти из кожи!

 

 

ОТ СЕРДЦА К СЕРДЦУ

 

Ура, ура, каникулы!

Весенняя капель,

И радостно чирикает

На крыше воробей.

 

Чирикает, чирикает…

«Но кто же там пиликает?» –

 

Он замолчал и подлетел

К окошку  нашей школы.

Что там увидел-рассмотрел?

Смычки, банты, поклоны…

 

«Как странно! – думал воробей. –

Да здесь полным-полно детей!»

 

Эх ты, чирикалка-дружок,

У звуков нет каникул!

Умолкнут скрипка и смычок,

Совсем играть отвыкнут!

 

Не знал про конкурс? Знай теперь:

Тут выбирают, кто сильней.

 

Наш воробей прыг на карниз.

Кто там сейчас на сцене?

Девчушечка… Вот так сюрприз!

Лет шесть, а может мене.

 

Серьёзно брови хмурит,

Играя «Во саду ли».

 

А слева во втором ряду –

Её любимый папа:

«Я этот миг запечатлю!» –

Взмахнул фотоаппаратом.

 

И осветила вспышка

Лицо его малышки.

 

Девчушка словно бы ждала,

Улыбкой засияла,

Не прервалась её игра,

Но взгляд… скользнул по залу.

 

И видит: пальцем ей грозят!

«Играю что-то я не так?!»

 

Учитель строгий у неё:

Нельзя так отвлекаться!

«Конечно, палец был его,

Начну опять стараться!»

 

И снова брови хмурит,

Продолжив «Во саду ли».

 

Но та её улыбка

Уже неслась по залу

И радостью открыто

Все лица украшала.

 

Наш воробей не удержался:

- Чирик! – он тоже улыбался.

 

А после конкурса летел

Встречать свою скрипачку.

Он громко песенку ей спел

И, кажется, удачно.

 

Имеют душу воробьи,

Отсюда их «чирик-чири»!

 

 

НЕ ДО ТОГО!

 

- Меня обидели!

- Обидели? И сильно?

Не оттого ль потоки слёз твоих обильны?

А ну-ка, расскажи про свой «тяжёлый случай»,

Но прежде вынь платок и вытри нос получше!

Ну, начинай скорее свой рассказ!..

- Я шёл из школы (всхлип).., ну.., в прошлый раз…

Мальчишки.., двое.., на меня напали…

И скрипку вырвали.., ну.., отобрали…

Один меня за воротник держал,

Другой… на скрипке на моей играл!!!

- А ты бы в школу их учиться пригласил!..

- Да я живым их отпустить меня просил!

 

 

УКРАСИЛАСЬ

 

Аня Бобылёва

Хвалится обновой:

  На носу девчушки

  Рыжие веснушки!

 

 

ВЕСЁЛЫЕ КУПЛЕТЫ

 

Этот край рубашки белой

Явно ниже пиджака.

Видно, мальчик не имеет

Ни ремня, ни кушака!

 

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

 

Два шнурка за ним бежали.

Ох, торопятся шнурки!

Догоняли, не догнали…

Вот вам и вперегонки!

 

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

 

Вместо песенки играет

Он задумчиво этюд.

Ничего, что «сочиняет»,

Получился танец вдруг!

 

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

 

Он пришёл домой с урока:

- Сумку где-то потеря-а-ал…

Оказались целы ноты,

На урок он их не брал!

 

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

 

Держим в классе мы в столе

Ножницы и мыло.

Ногти в траурной кайме,

Их подстричь забыл он.

 

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

 

Мы про Гену распевать

Можем очень долго…

Надо Гене помогать,

Будет больше толку!

 

Подарили щётку мы,

Вид его был жалок.

Он на полочке хранит,

Бережёт подарок!

 

Этот мальчик – кто таков?

Это Гена Корольков!

Шея чёрная опять?

Поколотим, будешь знать!

 

 

 ВЕСЕЛЬЕ – НЕ БЕЗДЕЛЬЕ

 

- Что любишь ты, мечтаешь ты о чём?

Ответь же нам, ну не таись, Артём!

И слышим: - Я люблю трудиться,

А если время есть, то – веселиться!

 

 

МУЗЫКАЛЬНЫЙ… КРОСС

 

- Мы не учимся сегодня,

Все идём на стадион!

Объявили «День здоровья».

Ну, а кто «освобождён»,

Тот судьёй на эстафете

Будет, так сказали мне…

- Ну, смотри! Чтоб быть в берете!

Надо, дочка, быть в тепле!..

 

Мама не договорила,

Дочка куртку достаёт:

- Ничего я не забыла?

Шарф? А где второй сапог? –

И умчалась… По ступенькам

Только слышен топот ног.

- Осторожней будь маленько! -

Мама вслед. – Не слышит вот!

 

От уроков физкультуры

Варю врач освободил:

- Почки слабые, дочура…

Прыгать-бегать – не по ним! –

Мама Варю понимает:

Хочет с классом дочка быть.

Боль давно не донимает,

Как уж тут не отпустить?

 

Оба класса, оба третьих

Настю ждали – «а» и «б».

Быть судьёй на эстафете

Доверяется не всем!

Справедливость, точность глаза

Будут очень тут нужны.

На душе у Вари праздник:

Как ребята с ней дружны!

 

Тут учитель физкультуры:

- Стройся! – громко прокричал. -

Всем разбиться н? две группы,

Кто бы с кем бежать желал.

Две здесь будут эстафеты,

Раз уж вместе собрались…

Не смотрите, в «а» ли,  «б» вы,

Здесь друзья все! Разойдись!

 

Только знайте, я любитель

Звуков чистых красоты.

В эстафете назовите…

Ну-ка… Знаете ли вы?

Среди вас ведь есть такие,

Чтобы мне смогли назвать

Инструменты… Что? Любые!

С эстафетой передать!

 

В эстафете побеждает,

Кто не только добежит,

Но и быстро называет

Инструмент, тогда бежит

Вновь с флажком другой участник,

Так до самого конца…

Крепко я вас озадачил?

Ну, ни пуха, ни пера!

 

Дети Варю окружили:

- Вся надежда на тебя!

В «музыкальной» не учились,

Ты ж - скрипачка, знаем! Да?

Нам быстрее инструменты –

Да побольше! – назови!

Их запомним непременно.

Ну, давай же, говори!

 

Варя зА сердце схватилась:

- Вас же сорок человек!

Два я года лишь училась…

Знаний хватит ли на всех?

- Ну скорее же!!! – Волынка,

Пианино, саксофон,

Гусли, флейта, арфа, скрипка,

Клавесин, аккордеон…

 

Варя даже запыхалась,

Щёки сразу разожглись.

Продолжала, улыбаясь:

- Не запомнит кто, держись!

Так… Гитара и валторна,

Контрабас, труба, орган,

Балалаечка и домра,

И, конечно же, баян…

 

Помогать ребята  стали:

- Про шарманку знаем мы,

На  уроке нам читали…

Ох и много знаешь ты!

- Ну, кому флажок я выдал? -

Тут учитель им сказал

И добавил чуть с обидой:

- Я б и сам вам подсказал!

 

Кто же был там победитель?

Интересно вам узнать?

- Дружба! – объявил учитель. -

Всем ребятам ставлю «пять»!

Варе, правда, ставлю больше –

«С плюсом»! Как, согласны все?

Без неё вам было б горше!

Где б победу взять? Нигде!

 

Крепко Варя помогла?

Эх, хорош у вас судья!

 

 

ОТСЧЁТ С НУЛЯ

 

- 1 -

Шесть лет исполнилось ему –

Алёшеньке Серову,

По золотому сентябрю

Пошёл впервые в школу.

 

Как хорошо, что первый класс

Был прямо в детсаду:

Мальчонка мал, и «тихий час»

Необходим ему.

 

К тому ж Алёшина семья

Работала весь день.

Тащили в сад его с утра,

Он был в саду уж в семь!

 

В игрушки там играл один,

Потом друзей встречал,

Себя в пример всем приводил:

- Хоть раз я опоздал?

 

И начинался тут урок.

Он буквы изучал

И щурил глазоньки хитро:

Уж лет с пяти читал!

 

Потом прогулка и обед,

А после сна и полдник,

Затем ещё и логопед

С ним занималась долго…

 

- 2 -

 

Он сразу скрипку полюбил,

Хоть поначалу в классе

Баловником у нас прослыл:

Ведь нравилось ужасно!

 

Отец Алёши был со мной

Предельно откровенен:

- Удар был для меня силён:

Сам хочет?! Не уверен…

 

В сомненьях бабушка жила:

- Я не решила точно.

Тебе… как, нравится играть? –

Кивал Алёша молча.

 

Конечно, мальчик уставал,

Но по пути из сада

Всегда он яблочко съедал

Или рулетик с маком.

 

Его хватало, может быть,

Минут на двадцать только.

Переставал смычком водить,

Смеялся без умолку.

 

Я предлагала тут ему

Слегка пройтись по классу.

Он топал, подражал слону… -

Проказничал ужасно!

 

Тогда усаживала петь

Под фортепьяно ноты, -

Нарочно начинал хрипеть,

Стеснялся отчего-то.

 

Но постепенно он привык,

Стал более послушным.

Нахмурит брови ученик:

- Меня хвалить не нужно!

 

Я бабушку не огорчу!

Ну, как сейчас себя веду?

 

- 3 -

Однажды было как-то раз:

Он весь урок старался.

Почти прошёл учебный час,

Лишь кончик оставался.

 

Алёша тяжело вздохнул,

Мне сунул в руки скрипку:

- Я полежу тут и посплю, -

Но глазом глянул – хитрым!

 

К окну он сразу подошёл.

Стояли там два стула.

- Какой быть может разговор?

Ты спишь, - и я заснула!

 

Подпёрла щёку я рукой

И у стола присела:

- Я буду отдыхать с тобой, -

И… носом засопела.

 

На стульях Лёшенька лежал:

«Не будут ли ругаться?..» –

Послушал… и со стульев встал,

Чтоб снова заниматься.

 

Но тут усталость малыша

Совсем уж подкосила.

До стульев было два шага!

- Приляжешь вновь? - спросила. -

 

Ну, сосчитай до десяти –

И встанешь, доиграем.

- Нет, буду я до двадцати.

Я долго отдыхаю!

 

И правда, долго он молчал,

Уже я: - Ра-аз!.. – сказала.

Он ничего не отвечал.

- Ноль… - еле услыхала.

 

- Ты, чтоб подольше полежать, -

Я даже засмеялась. –

С «нуля» решил начать считать?

Ну у тебя усталость!

 

Он засмеялся вслед за мной,

Вставать не торопился.

- Давай-ка ты пойдёшь домой,

Совсем уж заморился!

 

Поднялся еле-еле он:

- Приду - и за тетрадь! -

Вздохнул: - Ужасный почерк мой

Мне надо исправлять…

 

На этом кончился урок.

Полно у маленьких забот!

 

 

   УТОЧНЕНИЕ

 

- Ты занимаешься ль на скрипке в день по часу?

- Конечно, да! Не пропустила я ни разу!

Но иногда играю не шестьдесят минут,

А пятьдесят лишь пять… Я никогда не вру!

 

 

НА УРОКЕ

 

- Почему не приготовил

Ты урок? – Он промолчал.

Долго хмуро канифолил

Свой смычок, чего-то ждал.

 

Скрипку взял, поставил ноты,

(Их он сам задать просил!),

Но смычочек отчего-то

Запинался что есть сил.

 

Продирался вдоль по строчке

Будто сквозь дремучий лес.

- Хоть бы ноты шли в рядочек,

А то скачут вниз и вверх!

 

- Ты не знаешь, как играть

Ноты? Назови их!

Это «ми», а это «фа», -

Больше не сфальшивишь.

 

Ученик скривился весь,

Злые слёзы рядом:

- «Ля, - кричит. – Диез» здесь есть!

Здесь повысить надо!

 

- В чём же дело? Повышай!

Ты не знаешь правил?

Ты скандал не затевай!

Кто кричать заставил?

 

Молча за руку беру:

- И давно такой ты?

- Со вчера… На всех кричу!

Как мне быть спокойным?!

 

- Ты в лицее был вчера?

Что же там случилось?

Расскажи… - Да шла игра,

Вчетвером носились…

 

- Двойка, что ли, в дневнике?

- Нет, - вздохнул он. – Хуже…

Весь урок стоял в угле,

Никому не нужен!

 

- Хочешь ты сказать «в углу»?

На каком уроке?

- Было «чтение»… Да ну!..

Наказать, так скопом!

 

Но лишь только нам двоим

Так стоять досталось!

Хорошо им, остальным,

С парты улыбалось!

 

Тихосмирненькие все…

Ишь, друзья какие!

Если друг, то он везде!

Я им кто, забыли?

 

- Ты, конечно, огорчён:

Их не наказали.

Только ведь и вы вдвоём

Не за них страдали.

 

Вы шалили, а углов

Разве б всем хватило?

Не всегда ли от шкафов

В классе тесно было?

 

Умывальничек в углу

Место занимает

И собой – шучу, шучу! –

Угол прикрывает.

 

Ты обижен сильно, да,

Но свою обиду

Ты принёс теперь сюда,

А ведь смирный с виду.

 

Накричал на брата ты,

Явно быв не в духе.

Вы же спали – позабыл?! –

На одной подухе!

 

За ночь ты не отдохнул,

Всё обида гложет?

Посмотри, смычок заснул,

Без тебя не может.

 

Вот твой преданнейший друг!

Будет ждать подолгу,

Если вздумаешь ты вдруг

Маяться без толку.

 

Заленился ты, он ждёт,

Жалобно вздыхает.

Заболел ли, занемог,

Он переживает.

 

Кто кому сейчас нужней?

Разбери, попробуй.

Твой смычок один сильней

Всех обид и злобы!

 

Сердце может размягчить

Он почти любое!

- Как же это может быть?!

- Звуками с любовью…

 

 

   ПОНРАВИЛОСЬ

 

Окончился урок у Юли,

Но не идёт домой она,

А хочет в музыкальной школе

Заночевать одна.

 

 

 МАЛЫЙ ПЕДСОВЕТ

 

Мишу в школу собирать –

Сердце падает опять.

Каждый день одно и то же!

Разве с Мишей руки сложишь?

- Не хочу туда идти!

Вот запрячу башмаки!

 

Тут сказали мама с братом:

- Ведь из школы нет возврата!

Поступил туда – учись

Да за знания держись! –

Миша бурно протестует:

- В эту школу не хочу я!

Только в музыкальную

Да ещё… в плясальную!

 

Папа очень удивился:

- Ты, дружок, с Луны свалился?

- Скучно мне учить уроки!

Хорошо вам на работе:

На дом вам не задают,

Только денежки дают! –

Папа молвил: - Я же тренер,

И на поле целый день я

Тренирую дошколят,

Шестилетних «футболят»!

 

Мама папу перебила:

- Я сейчас чуть-чуть простыла,

Но урок я проведу…

Очень класс я свой люблю!

Мне обидно будет, Миша,

От ребят такое слышать,

Мол, учить уроки лень…

Вот сейчас возьму ремень!

Надевай скорее брюки

И быстрей бегом к науке!

Ишь, учиться не желает…

 

- Быть водителем трамвая

Иль троллейбуса хочу.

Правда, мама, не шучу!

Он в кабиночке сидит

И в окошечко глядит,

На педальки нажимает,

За рулём себе мечтает…

 

- Да-а, - сказала мама тут. -

Не сынок растёт, а плут!

Правду люди говорят,

Сердце ноет за ребят.

За чужими-то слежу,

А тебя… каким ращу?

 

Миша долго упирался,

Еле, кажется, собрался.

Выгоняли всей семьёй

В школу из дому… «Герой»!

 

Он за все цеплялся двери, –

Кто не видел, не поверит!

Плакал… Слёзы в три ручья!

Папа шлёпнул сгоряча,

Взял и за руку повёл.

Миша с ним до школы шёл.

 

Мама свой урок проводит.

Дети глаз с неё не сводят:

- Вы больны, Ирина Ванна?

Что-то голос очень странный…

Кашель? В горле не першит?

Что-то мучает? Болит?

 

- Я немного нездорова,

Но поправлюсь очень скоро:

Как с сочувствием слова –

Так болезни нет следа.

Ваши тёплые вопросы

Все недуги прочь уносят!

 

Поделюсь, ребята, с вами.

Чуть постарше вы годами

Миши, сына моего.

Может, знает кто его?

Он и в сад  ходил с трудом,

В чём же тут проблема? - В нём! -

 

Все ребята закричали. –

Вы бы нам давно сказали!

Он стеснительный у вас.

Он идти боится в класс!

Просто вам не говорит,

Что к ребятам не привык!

 

Если б он бы расхрабрился,

Он бы здорово учился!

Кто на чём-нибудь играет,

Тот ленивым не бывает.

Миша ваш, ведь он скрипач,

С малых лет без скрипки плач!

В школе б выступил, сыграл,

То-то сразу б отыскал

Тех, кому он был бы нужен,

С ними был бы очень дружен,

Ну.., с ребятами из класса.

А сейчас он трус ужасный!

Жаждет одиночества…

Весело не очень-то…

 

- Вот спасибо вам, ребята,

Как приду домой обратно,

С Мишей я поговорю…

Думаю, что приглашу

На концерт я вскоре вас.

Как же я люблю свой класс!

 

 

ОПОЗДАНИЕ С ОПРАВДАНИЕМ

 

В соседнем классе тишина.

Там нет ещё занятий.

А в нашем, как всегда, игра,

И дел до ночи хватит.

 

И чередой ученики –

Уроки друг за другом! –

Ведут старательно смычки,

Гордясь певучим звуком.

 

Вот Владик должен уж придти.

- Опять ведь опоздает! -

Смотрю с тревогой на часы. –

Частенько с ним бывает!

 

И – на пороге вдруг возник

Он собственной персоной.

Под мышкой – ноты и дневник,

Но взгляд – насторожённый.

 

В одной руке его футляр,

В другой – смычок и скрипка.

- Ты что ж опять-то опоздал? -

Он отвечал чуть хрипло:

 

- Я в школу уж давно пришёл,

Я был в соседнем классе,

Водил я бережно смычком…

- Такое слышать – счастье!

 

- Я там и руки разыграл,

Все повторил этюды…

- А что ж никто и не слыхал?

Из-за стены – ни звука!

 

И в класс заглядывала я

Минут.., ну семь… назад:

Там никого… Ты что ж? Опять

Мне, Владик, начал врать?!

 

Зашёл туда, открыл футляр

И инструмент припас,

Придумал всё, что скажешь нам,

Да и скорее в класс?!

 

И где обычно ученик

Свой инструмент достанет?

В своём же классе, где привык,

Где свой урок играет.

 

Потом тогда уж и начнёт

Готовиться к уроку:

Из ранца вынет кучу нот…

Да и придёт он к сроку!

 

Но… вот что, Владик… Признаю

Твою оригинальность.

Иной захочет обмануть,

А выйдет – лишь банальность.

 

Все как один: «Забыл дневник…»,

Когда урок не учат.

«Скажи отцу, чтоб позвонил!»

«В командировке…» Ску-у-учно!

 

Признаюсь, ты развеселил.

Ну, проходи, готовься…

Ругать тебя уж нету сил!

Простить уж, что ли?

- Точно!

 

…В соседнем классе тишина.

Там нет ещё занятий.

А в нашем, как всегда, игра,

И дел до ночи хватит.

 

 

НЕПОДДАЮЩИЙСЯ

 

- Ох, и устал же я с тобой, -

Учитель молвил, сам не свой. –

Учу тебя, как будто зря,

Хоть пожалел бы ты меня!

Неподдающимся слывёшь?

Ну, верно, лодырь ты хорош! –

Андрюша вдруг сморгнул слезу:

- Да я и сам уже грущу,

Но русские-то не сдаются! –

Ответ заставил улыбнуться.

 

 

ПРОБЛЕМА

 

Два растут погодка-брата,

По три раза на день драка.

Саша ходит на кун-фу,

На японскую борьбу.

Он приёмы применяет,

Павлик – их перенимает.

 

Павлик – мальчик с головой:

В школе он, да не в одной.

Как закончатся уроки,

Он поест и вновь в дороге.

Скрипку быстренько подхватит, –

Он не даром время тратит! –

По дороге по прямой

Зашагает: - Не впервой!

 

В музыкальной «пятой» школе

Познаёт ключи, бемоли,

Гаммы, паузы и пьесы…

Вот какие интересы!

- Вдвое я умнее брата,

Сердце звуками богато,

А приёмчики кун-фу

Тоже скоро изучу!

 

Прекратились вскоре драки.

Где былые забияки?

Паша в комнате играет,

Саша тоже не скучает.

 

Взял он нотную тетрадь

И хотел… порисовать.

Только он её раскрыл,

Заревел, что было сил:

- Ноты я хочу писать,

Песни буду сочинять!

Поскорей ведите в школу,

Где смычок? Наканифолю!

Зашагаю вместе с братом,

Я решил, и нет возврата!

 

Вечер. В доме свет зажёгся.

Мама у плиты смеётся:

- Эх вы, горе-скрипачи,

Денет нет, а вас учи!

Ладно, занимайтесь вместе,

Но не ссорьтесь из-за места:

В доме нашем теснота,

Будет в очередь игра!

Ну, а драки – по утрам,

А теперь… зову к блинам!

 

 

- НЕ ПОЙДУ! – И ЗА ТРУБУ…

 

Павлик очень изменился,

Как-то враз оборотился:

Увлечённым малым слыл,

Вдруг про музыку… забыл.

 

Прогулял урок он скрипки:

- Спутал время по ошибке…

- А «Сольфеджио» и «Хор»?!

- Это папа, он подвёл!

 

Не завёл он мне будильник,

Я проспал, а подзатыльник

Вовсе я не заслужил…

Про часы не я ж забыл!

 

Парта в школе пустовала.

Двойка Павлика пугала

За пропущенный урок,

За зачёт, не сданный в срок…

 

Две ли, три прошли недели.

Жив от страха еле-еле,

Он не ест и не гуляет.

- А по музыке скучает?

- Да скучает иногда…

- Скрипка ждёт его!

- Беда-а…

 

Вот такие разговоры

Мы вели об эту пору.

Павлик ждал, переживал.

- Стыдно мне, - он нам сказал.

 

Мама очень рассердилась:

- Поведу сама! – решилась. -

Я и скрипку понесу

И прощенья попрошу!

 

Только с Павликом во двор,

Слышим громкий плач ли, ор:

- Не пойду!!!

- Пусти трубу!

Павлик, папу позову!

 

Проводили к дому газ

Этой осенью как раз.

За трубу схватился Павел,

Мы насилу отодрали!

 

- Провинился? – Отвечай,

Исправляться начинай!

Проводить тебя до школы?

Будешь там учиться снова!

На концерт к тебе придём,

Все ладони отобьём!

 

Вот бывает стыдно как…

Не случалось с вами так?

Кто же мы? А мы – друзья.

- Павлик, скрипка у тебя?

 

 

КОРОЛЕВА В УДАРЕ

 

Дима в новом пиджаке.

Только смотрим, на пол?

У него пятно большое.

- Дима, это что такое? -

Мальчик тоже посмотрел:

Утром я костюм надел,

Новогодний праздник в школе

Встретить я хотел в обнове.

И откуда здесь пятно?!

Ой, да тут и не одно!

 

Дима праздник вспоминал:

- Кем испачкан я? – сказал. -

Ах, ведь это Королева

Плакала на нас со сцены!

В первом я сидел ряду,

В серединке, на виду,

Представление смотрел

И смеялся, где хотел.

Иногда же я грустил…

Даже губы закусил,

Чтобы не заплакать:

Не к лицу мне слякоть!

 

В сказке этой Королева

Захотела непременно,

Чтобы с ней мы лили слёзы!

Даже Дедушку Мороза

Чуть она не промочила,

Вот ведь сколько слёз-то было!

Так  рыдала иногда,

В первый ряд дошла слеза!

И теперь я в пятнах весь…

 

- Значит, вдохновенье есть!

Коль на сцене не в ударе –

То артистом быть не вправе.

Вот и ваша Королева

Не играла мизансцену,

А жила взаправду в ней,

Чтоб до зрителей сильней

Мысль спектакля донести,

Так что не  ты её прости!

Представленье удалось?

Дед Мороз – желанный гость:

Ведь подарком не обидел?

С Королевой, - ты не видел? –

С ней потом плясал Мороз,

Ей бы вовсе не до слёз!

 

 

ВАХТА МУЖЕСТВА

 

Вам рассказать, как благодарность

Однажды Федя получил?

Он был послушный сын у мамы

И просьбу мамы не забыл.

 

Все пьесы «Детского альбома»

Писал Чайковский для ребят,

И вот решили в нашей школе

Пойти с концертом в детский сад.

 

Мы целый месяц или больше

Решали, что кому играть:

Кто веселей исполнит «Польку»,

Кто будет «Грёзой» услаждать…

 

А подготовиться к рассказу,

Каким Чайковский в детстве был,

Наталье Юрьевне Поплавской

Уж сам директор поручил.

 

И повела ребят она же,

И объявляла весь концерт,

Она рассказывала также,

Какой играет инструмент.

 

Но разговор-то наш про Федю!

Так кто же Фёдор? – Сын её!

Он заниматься скрипкой медлил.

Наверно, не подрос ещё.

 

Чтоб Феде было интересно,

Пошли мы в садик  выступать,

Куда и он ходил, чтоб Федя

Мог на концерте помогать.

 

Как «помогать»? – Вы задаёте

Мне любопытнейший вопрос! –

Всех в зале приглашать: «Садитесь!»

Или листать страницы нот?

 

Да нет, задолго до концерта

Вела с ним мама разговор:

- Хочу тебе, сынок, доверить…

Чур, будет тайна… Уговор?

 

И Федя тут же согласился, –

Ну кто же тайны не любил? –

Хотя вопросу удивился…

- Ты с хулиганами дружил?

 

- Ну что ты, мама! Ну с какими?

- А в группе есть у вас они?

Я для того, сынок, спросила,

Как бы испортить не смогли…

 

- Концерт? Он в нашем зале будет?

- Ты можешь прямо среди них

Свой стул поставить?

- Ты не шутишь?

- Да хоть за ними последишь!

                               Мы в полицейского сыграем,

Охраной тайной будешь мне.

…Концерт прошёл. А как, слыхали?

Наш Федя был на высоте!

 

Играет музыка. Мальчишки,

Конечно, стали уставать,

И Федю стали Дима с Мишкой

Вдвоём тихонечко щипать.

 

А Фёдор наш – в себя он верил:

Покой концерта охранял! –

Обоих, чтобы не вертелись,

Ногой под стулом попинал.

 

Когда шушукались девчонки,

Он кулаком им всем грозил.

Чихнул заведующий громко,

Своей ладошкой тряс, стыдил.

 

Он прямо испереживался,

Но вахту до конца держал.

Конечно, сам он отвлекался,

Но он же маме помогал!

 

А мама вечером спросила:

- Тебе понравилось, сынок?

Я о Чайковском говорила,

Хоть что-то ты услышать смог?

 

Коллегам сетовала позже:

- Ведь для сынишки был концерт!..

- Нет, молодец ваш Фёдор всё же,

Он заслужил кило конфет!

 

Старался, был как бы участник,

Хотя на сцене не играл,

И самый вредина-проказник

При нём сидел, не баловал!

 

И благодарность объявите

От школы сыну-молодцу!

Учиться в школу пригласите…

А вдруг понравится ему?

 

 

ЛЮБИТ - НЕ ЛЮБИТ

 

- Заниматься на уроке?

Руки снова поправлять?!

Не фальшивить в каждой ноте?!

Ах, играть, а не рыдать?!

Ах, не требуйте с меня,

Я пришёл к вам, вас любя!

Ах, урок с меня спросить?!

Вот что значит: «не любить»!!!

 

 

ПОСЛЕ КАНИКУЛ

 

Новый год учебный начался,

Новое установилось расписанье.

Маша Тимофеева пришла

На урок с огромнейшим желаньем.

 

Быстро пробежала на этаж

В свой родимый прежний кабинет,

Дверь открыла и сказала: - Ах,

А моей учительницы – нет?!

 

Я и ноты все взяла по фортепьяно,

Повторила и басовый ключ,

И дневник купила новый мама,

И по расписанию иду ж!

 

Вспомнила, куда бежать осталось:

«Где Марина Валентиновна моя?»

- Помогите мне, я потерялась!

Может, я ходила не туда?!

 

В прошлом я году там занималась…

- Ты в субботу ведь ходила, да?

Наша завуч в этот день старалась

Выходной устраивать всегда.

 

Вас ведь много, классов не хватает,

Вот и отдала вам кабинет.

А сейчас твой педагог бывает

В понедельник, ну и в парный день – четверг.

                               Ты уже не будешь больше плакать?

В новый  кабинет я провожу! –

Согласилась: - Нет, не буду, хватит!

Только вот ещё что вам скажу…

- Что ты сразу очень испугалась?

Не увидела – и, значит, не нашла?

- Вдруг занятие б да и не состоялось?!

- Так к вахтёру разузнать бы подошла!

 

- Да я имя ведь ещё совсем забыла!

Как мою учительницу звать?!

- Так расстроилась?

- Ну прямо заскочило!!!

- Записать в дневник? Не надо забывать!

 

В третьем Маша числилась скрипичном классе,

Фортепьяно изучала год всего.

Вы не знаете, что было ей ужасней:

Позабыть, как звать, иль пропустить урок?

 

 

МАЛЕНЬКИЙ ДА УДАЛЕНЬКИЙ

 

Он футляр со скрипкой носит сам –

Пятилетний ученик мой Марк.

Не позволит, даже не проси,

Помочь футляр до школы донести!

 

 

ДО СЛЕЗЫ

 

Была когда-то ученица у меня.

Звала её я «крокодилова слеза».

Играть – всегда ведь значило «работать»:

Улучшить звук и выслушать все ноты,

Определиться с фразой, разучить штрихи

И, несомненно, кульминацию найти…

Для этого и ходят на уроки.

Сам не научишься, и дело тут не в сроке!

 

Годится разве ноты перебрать,

А смысла пьесы так и не понять,

И, если уж тебе же объясняют,

Рыдать самолюбивыми слезами

Лишь только в ожидании похвал?

Елены плач всех просто поражал:

 

Не дай Бог, остановишь, так слеза

Уж будет течь до самого конца,

Пока наш не закончится урок,

А кончится,  её смахнёт платок.

 

Кому-то уговоры помогали,

Но слёзы Ленины никак не иссякали.

Она не выносила замечаний.

Как тяжко было от таких её «страданий»!

 

Что Леночку все годы выручало?

Её прекрасная заботливая мама,

Которая читала все заданья

По дневнику с особым прилежаньем,

Не уставая дома повторять:

- Запоминай, что надо исправлять!

Трудись, придут ведь слушать люди,

Пусть твой концерт они не позабудут!

 

Шесть долгих лет учила я Елену.

Придти успех был должен непременно!

Я всё ж услышала заветные слова:

- Девчонка… До слезы ведь довела

Проникновенною своей игрою!

 

…Звала её я «крокодиловой слезою».

 

 

ОСТАВЛЕННАЯ ПЕЧАЛЬ

 

Даша попрощалась: - До свиданьюшки!.. –

Словом одарила Дарья-Дарьюшка.

Урок был следующий – «Хор»,

Там кстати бы пришёлся певучий разговор!

Осталось неизвестным, нарочно иль случайно,

Но он пропущен был, как это ни печально…

 

 

ПРОСНУЛСЯ

 

Алик – первенец в семье:

Рыженький, в веснушках.

Игорь – в маму, потемней,

Более послушный.

 

Оба роста одного,

Младший чуть повыше.

- Всё же… старше кто кого? -

Часто братья слышат.

 

Папа очень огорчён:

- Полный холодильник!

Алик наш хоть и умён,

Но изнежен сильно!

 

Школьник, он из сада ждёт,

Что придёт братишка,

Разогреет – во даёт! –

Для него супчишко.

 

Он до школы с мамой рос.

Эх, избаловался!

Надо, чтоб с него был спрос,

Чтобы сам старался!

 

…Много времени прошло,

Вот и класс уж пятый.

Только Алик на урок

Вдруг пришёл без брата.

 

- Ведь у вас «Ансамбль»! Забыл?

Как играть дуэтом?

Ты ведь  с братом приходил!

Игорь… следом где-то?

 

- Нет! А Игорь не пошёл,

Потерял он ноты,

Перерыл я с ним весь дом,

Всё искал…

- Да что ты?!

 

- Он собрался уж идти,

Всё ли взял, проверил.

«Где же нотные листы?!» –

Так и сел у двери.

 

Он чуть было не всплакнул.

Мне так жалко стало!

«Всё найдём! – сказал ему. –

Слёз нам не хватало!»

 

- Разве было так когда?

Поддержал ты брата…

Знаю, тут была нужна

Вся твоя отвага!

 

Ты и впредь так поступай,

Ты постарше всё же.

Всё с тобой он, так и знай,

В жизни превозможет.

 

Ноты ты ему найди,

Не оставь беднягу, –

Подогреет снова щи

Он тебе как брату,

 

Повкусней возьмёт кусок

И тебе подложит…

- В благодарность?! Вот ещё!

Мне он сам дороже!

 

 

ПЕТЕЛЬНЫЙ КРУЖОК

 

К маме с просьбой дочка подошла:

- Знаешь, мама, я себе нашла

То, о чём давно я только лишь мечтала.

Мам, ну ты меня туда бы записала!

Ведь нашей школы петельный кружок

Открыл бы в жизни мне ну сразу сто дорог!

И мама тут на это ей сказала:

- Ну что ж, полезно, свитер братику б связала…

- Да там не учат этому! Ты, мам, должна бы знать!..

- Чему же? Правильно как петли обметать?

Уж верно, вяжут в петельном кружке!

Иль шьют, плетут поделки макраме?

- Да нет же, в том кружке ни на кого не шьют,

А макраме уж вовсе не плетут!

- Чему же учат там, мне, наконец, ответь!

- Да как же, мама, ты не понимаешь?! Пе-еть!!!

 

 

РОСТОЧЕК

 

Как много мы с тобой уже сыграли,

Но сколько мы с тобою НЕ сыграли!

 

Назад шесть лет давай-ка отсчитаем,

Какой пришла к нам в класс повспоминаем:

 

За маму пряталась девчушка-малышок,

И щёчки красные, ну прямо снегирёк!

 

Ты посмотри на фотографии свои –

Пампушечка… Ужели это ты?

 

- Живу я с бабушкой… Да, кормит хорошо…

И первый класс закончила ещё…

 

- А учишься? – Отличница, на пять…

- А хочешь ли на скрипочке играть?

 

И тут шепнула ты тихонько: - О-очень… -

Вот из чего растила я  росточек:

 

 

Из полувыдоха, из сокровеннейшего всплеска

Души… Как очаровывает детство

 

Открытостью, желанием всего,

Уверенностью: всё получится само!

 

Ка-ак?! Скрипка сразу не играет?!

Фальшивых нот на свете не бывает!

 

Старалась ты, привык к тебе смычок,

Он даже неуклюжесть превозмог

 

Большого пальчика на правой, - да?.. – руке.

Ты как с ребёнком с этим пальчиком вполне

 

Нанянчилась… Наверно, года три?

Не уставала я: - Смотри, за ним следи!

 

Но как ты выступать всегда боялась…

Не получить пятёрку опасалась?

 

- «Отличница» - ведь это не клеймо, -

Твердила я. – Ты учишься ещё!

 

Все в зале только этого и ждут –

Услышать чистый мелодичный звук.

 

Никто в комиссии ошибок не считает,

Там педагог за вас переживает! –

 

Ты не хотела страх преодолеть в себе,

А я тянула выступать тебя везде.

 

В любом концерте мы с тобой всегда играли,

Дарили радость бабушке и маме.

 

Ты научилась петь, читать стихи,

Тобой гордились наши малыши.

 

Ты даже как-то в музыкальной сказке

Сыграла роль… Напоминать напрасно?

 

Ведь Королевой не простой была тогда –

«Мелодией»… Случайно ли тебя

 

Мы выбрали и дали эту роль?

Дружила очень часто ты порой

 

Не с теми нотами, с фальшивыми друзьями…

О, сколько этим доставляла мне печали!

 

Мы многое с тобой преодолели,

Но в сторону другую те качели,

 

Судьбою или жизнью, что зовутся

Качнулись… Вот и отвернуться

 

От музыки ты почему-то захотела,

Но мне сказать ты прямо не посмела.

 

Всегда согласна ты со мной во всём была.

- Как пьеса, нравится? – Всегда ответишь «да».

 

- А интересно ли вот это вот сыграть? -

Прилежно принималась ты кивать.

 

Всегда ты вовремя,  всегда без опозданий,

Урок готовишь без особых нареканий.

 

А дома перед близкими людьми

Чернила скрипку: - Как же без любви

 

Смогу я дальше ею заниматься?!

Хочу я бросить! – Но семья  остаться

 

Постановила: нужен документ,

Что школа пройдена, освоен инструмент.

 

И вот пришлось тебе ещё на год

Остаться в школе. А итог? Он вот:

 

Звучал сейчас на этой нашей сцене.

И мне, конечно, воздалось по вере

 

В тебя. И честно потрудиться

Пришлось тебе, родная, научиться:

 

Усилием преодолела лень,

Нашла и время, организовала день,

 

Развился слух, не стало грязи, фальши.

Хотелось бы, чтоб ты училась дальше…

 

В тринадцать лет заколотить в футляр

Последний гвоздь – на это нужен дар!

 

У робкого и слабого росточка

Сегодня вылез первый лишь листочек.

 

Звучало здорово! – прими как комплимент.

Но ты дала… прощальный нам концерт?

 

 

ОГОРЧЕНИЕ СКРИПКИ

 

- Я скрипку обожаю,

Скрипачкой стать мечтаю! –

Ты Жанны слышал ли слова?

От них кружится голова!

Но каковы поступки?

Всё оказалось… шуткой.

 

Придя из школы, не спешит

Садиться за уроки.

Она походит, посидит,

Поест, в окошко поглядит,

Где бродит одиноко

Какая-то сорока.

 

Потом стемнеет за окном,

А Жанна борется со сном.

Но вот, вздохнув, очнулась,

К портфелю потянулась

И все уроки – чудеса! –

Успела сделать в полчаса.

 

Придя с работы, мама

Играет с Жанной гамму.

И хоть устала очень,

И хватит дел до ночи,

Она заставит Жанну

Сыграть отлично гамму

И за руками последит,

Пока на кухне суп кипит.

 

Не стану дальше сочинять,

Оставлю стих незавершённым.

Сказавшись очень утомлённой,

Ушла Жануся спать

В свою любимую кровать.

 

А скрипке лишь осталось

Вздыхать в футляре тёмном,

Ей лень всегда казалась

Унылой и огромной.

 

Быть может, скрипка не права?

Сравни поступки и слова.

 

 

УЗНАВАЛКИ

 

Любят в школе, ждут меня.

Я болею: кашляю.

Знают, я увлечена

Песенками разными.

 

   …

 

В класс пришёл с огромной шишкой

И вопрос сейчас задам: –

- Что же крепче: лоб мальчишки

Иль старушкин чемодан?

   …

 

- Можно в классе задержусь?

- Ждёт же мама?!

- Ну и пусть!

Её навру, что не играла –

Долго шубу застегала!

 

   …

 

Назвала я ноту: - Сой!

Мне сказали: - Ой-ёй-ёй!

Буква «эль» куда девалась?

Меж зубами затерялась?

 

   …

 

Чистил крышу у сарая,

Прыгал с крыши прямо в снег.

Догадайтесь, я бываю

На уроках, или нет?

 

   …

 

Я ношу с собой копилку,

В ней звенят аж сто монет.

Я её давно разбил бы…

Но делиться с братом?! Не-ет!!!

 

   …

 

Я стою и горько плачу.

Разве мне всё нипочём?

Вот какая незадача:

Водит Лень моим смычком!

 

   …

 

Прогуляла я урок.

Мне совсем не стыдно!

Заболела в Новый год –

Вот теперь обидно!

 

   …

 

На уроке  смирный я,

Но не за дверями.

Стонет школа от меня…

Не звоните маме!!!

 

   …

 

Я хочу, чтобы любили

И жалели все меня.

Есть болезни или были –

Их придумаю всегда!

 

   …

 

Опоздаю на урок.

Вдруг короче станет?

Я не взял и дневничок,

Пусть дома отдыхает!

 

   …

 

Не хочу я слушать ноты,

Мне фальшивые милей!

Исправлять свою работу?!

Ну уж нет! Гулять скорей!

 

   …

 

Я учусь шестой уж год,

Но теперь понять лишь смог:

Звуки за душу берут…

Не напрасен был мой труд!

 

   …

 

Школа, скрипка – позади.

Что же дальше, впереди?

Я без скрипки не смогла,

В школу снова я пришла.

 

 

СИЛУШКА ПО ЖИЛУШКАМ

 

- По физкультуре я пятёрку получил!

Старался так, что был почти без сил!

- За что ж пятёрка?

- Да за кувырки! Хотите, кувыркнусь?

Гожусь в богатыри?

 

 

АЙ ДА ДИМА!

 

У нас бывало так не раз:

Придёт заранее он в класс,

Присядет тихо в уголке

И досыпает… В кулаке

Зевки от всех скрывает,

Как будто не мешает…

 

Мне, как учительнице, жаль:

Зачем пришёл в такую рань?

Заданье б дома повторил

И время зря не проводил!

Сейчас ведь не его урок,

Другой играет и поёт!

 

Но скоро выход я нашла.

По школе утром тишина.

К нам больше дети вечерами

Шли заниматься и играли

Уже до самой темноты,

Их звуки музыки влекли.

 

Однажды Диме говорю:

- Зачем тебе сидеть в углу?

Ты не участвуешь в уроке,

Скучаешь, ждёшь и весь в зевоте!

Этюд не хочешь повторить

В соседнем классе? Проводить?

 

Всегда послушным Дима был,

Он нам кивнул, и след простыл.

Когда же кончился урок…

- Где ж Дима? Что-то не идёт!

Теперь мне с ним бы и начать…

Иль разыгрался, не унять?

 

Я вышла сразу в коридор.

Но в тишине сидит вахтёр.

Не слышно прямо ну ни звука

Наитруднейшего этюда!

В тревоге я в соседний класс:

Случиться что могло у нас?

 

Открыла дверь, гляжу, сидит:

Смычок в руке и в пол глядит.

- Не заболел ли?

- Голова-а…-

И со смычком ко лбу рука.

- Ну что ж, вставай,

  пойдём в наш класс.

Лечить, или пройдёт сейчас?

 

Повеселел, идёт за мной.

- Прошло? – Кивает головой. -

- Один не любишь ты играть,

А слушают, бываешь рад?

А дома как же заниматься,

Ведь надо ж одному остаться?

 

- Я дома дверь не закрываю…

- Давай продолжу: «всем мешаю,

И звук из комнаты моей

Уж долетит до всех ушей!

Пусть плохо я сосредоточен,

Зато довольна мама очень!»

 

Тут засмеялся Дима наш,

И вот уже вошёл он в класс.

Всегда с охотой занимался

И в этот раз вовсю старался.

Но я была настороже:

Меня он понял ли вполне?

 

И много раз в другие дни

Я говорила, как одни

Приходят братья Ушаковы

Играть на скрипке прямо в школу.

Проверят, где не занят класс

И занимаются у нас.

 

Что в комнатёнке вчетвером

Живут… Нельзя ж учить вдвоём?!

Дуэты тоже задают,

Но не всегда же! А этюд

Ведь свой у каждого… И гамма…

Своя концертная программа…

 

И не смущаются они,

Что занимаются одни

И что сейчас их не похвалят.

Они же для себя играют!

И думают над каждой нотой,

И ценит всяк свою работу!

 

А как же Аня Бобылёва?

Нельзя ей заниматься дома!

Там мама спит, ей в ночь идти

Работать смену у печи.

И Аня заниматься в школу

Бежит тропинкою знакомой.

 

Наш Дима слушал и молчал.

Он никогда не возражал.

Что думал он, мне неизвестно,

Но случай вышел интересный.

Он вновь пришёл чуть-чуть пораньше,

Я попросила: - Ну давай же

 

В соседнем классе повтори

Ты пьесу… Ну, минутки три!.. –

Кивнул наш Дима, соглашаясь

И ни на что не обижаясь.

Но вскоре в класс он прямо вполз,

Держась руками за живот.

 

Ему ослабили ремень,

И валерьянную капель

Услышал он по дну стакана.

Да-а, на столах, нет, не лежали

У нас, пожалуй, никогда…

- Ложись!.. Не на пол же, туда!..

 

Во всю длину наш Дима лёг,

Ему я гладила живот

По ходу стрелки часовой:

- Ну как, болит? Ещё живой?

- Устали ноги у меня… -

Свисали ноги со стола!

 

Советом Павлик мне помог:

- Давали раз мне уголёк.

Живот… Ну сразу же прошёл! –

И Дима тут же разговор

Продолжил: - Было и со мной!

А уголь, он у вас с собой?

 

- Ну, ожил! Что ж, давай вставай!

Да в школу-то не опоздай!

Пропал и твой урок и Павла…

Что, не один был? Вот так славно!

Ну всех собрал вокруг себя!

Ты повзрослеешь ли когда?!

 

Я вскоре Диму подловила.

- Один?! Играешь?! Вот уж диво!

- Да у меня нет инструмента дома,

И купят мне его не скоро…

Игрушечное только фортепьяно,

Но там для пьесы клавишей так мало!

 

Понравился Чайковского мне «Вальс».

Я и со скрипкой тут, свободен этот класс.

До школы я ещё тут поучу…

- Опомнился?! Все «фокусы» прощу!

- Вот только скрипка… Съехала струна…

- Настроим! Это ли беда?

 

 

   ФУТЛЯР В СУГРОБЕ

 

Шёл из школы ученик.

Снег слегка поскрипывал.

- Что невесел, весь поник?

- Да-а… - кивнул на скрипку он.

 

Разминулись. Зашагал

Я своей дорогой.

Мальчик вслед мне помахал,

Постоял немного.

 

Снова горестно вздохнул:

- Вот ведь незадача… -

Вытер нос, слезу сморгнул:

- Как девчонка плачу!

 

Рассердился на себя,

Повертел футляром:

- Мне с тобой одна беда!

Трачу время даром!

 

В баскетбол не поиграть:

Вдруг сломаешь палец!..

Все в кино, а мне – играть…

Что я за страдалец!

 

Всё равно мне «два» да «два»…

Где пути к свободе?

Вот зарою я тебя

До весны в сугробе!

 

Что б вы думали? Зарыл

По дороге к дому

И, конечно, дома скрыл:

- Потерял…  Не помню…

 

Мама в слёзы: - Инструмент,

Он ещё от деда!

И ему немало лет,

Он ведь старше века!

 

Папа, тот кричать не стал,

Только глянул строго:

- Одевайся, - он сказал. -

Покажи дорогу.

 

Где ты шёл? Веди туда.

Прочь все разговоры!

Погулять – твоя мечта,

В этом нету спору!

 

Мальчик понял: смысла нет

Дальше отпираться.

И пришлось давать ответ

И во всём сознаться.

 

Инструмент они нашли,

Дождалась их скрипка.

- Мальчик счастлив? – спросишь ты.

- Да, - скажу с улыбкой.  -

 

Он теперь уже седой,

Мой знакомец старый.

Он – художник, и большой,

И заслуг немало!

 

- Сколько было лет тогда?

Восемь… -  вспоминает,

Удивляется: - Года-а…

Вот ведь как бывает…

 

Доучился… Не дала

Мама школу бросить.

Скрипка крепко помогла…

Жизнь, она ведь спросит!

 

Инструмент – мой лучший друг,

Приучил к терпенью,

Подарил за честный труд

Радость вдохновенья.

 

Я картину напишу:

Белые сугробы,

Мальчик, скрипка на ветру…

Эх вы, годы, годы…

 

 

ВИНОВАТЫЙ ПАПА

 

- К уроку ты готов сегодня явно плохо!

А от фальшивых нот, ты знаешь, скрипка глохнет.

Чтоб сохранилось серебристое звучанье,

Тебе бы надо приложить старанье!

- Вина тут не моя, тут папа виноват,

Он мне напоминал: «Позанимайся, брат…»

Но всё же очень мало меня он заставлял,

Вот почему неважно я весь урок играл!

 

 

ВОЗВРАЩЕНИЕ

 

Был папа знаменитый у Ильи:

Три года конной кругосветки.

Для сына эти годы долго шли,

Увидел вновь отца девятилетним.

 

Он без него «закончил» детский сад

И с мамой за руку пошёл

       впервые в школу,

Но скрипку выбрал

         по веленью сердца, сам,

А мама помогла, но это просто к слову.

 

Письмо отца он с трепетом читал:

«Сынок, учись, и я того желаю…»

- Он мне в подарок скрипку обещал

И слово сдержит, уж его я знаю!

 

Илья играл, и пьесы всё сложней,

А папа всё скакал за океаном.

Его ждал сын, и всё сильней, сильней,

Хотя давно уж прислан был подарок.

 

За эти годы вырос как солист,

За все экзамены – почти одни пятёрки.

И был он лучший в школе ансамблист,

И голос скрипочки его был самым звонким.

 

И, наконец, получена была:

«Я возвращаюсь, ждите…» - телеграмма.

- Сынок! – Илюшу обняла

Смахнув слезу, растроганная мама.

 

Знакомые расспрашивали их:

- На самолёте? Ну, а как же кони?

- Для лошадей полёт -

    большой, конечно, риск.

На пароходе будет им спокойней.

 

С приездом папы изменился сын.

Он стал уверенней и будто защищённей.

Он по пятам везде за ним ходил.

Но, взрослый мальчик, стал…

    почти ребёнком.

 

Уроки уж теперь не делал сам,

Он говорил: - Не понял теорему! –

Отец устало ляжет на диван,

Илья к нему подсядет непременно.

 

Он вынуждал отца возиться долго с ним,

Учить по географии параграф…

Отец Илюшу как-то раз спросил:

- Не получается? Не всё даётся сразу!

 

Не отпускал отца он ни на шаг.

Сын восполнял пропущенное время.

Учителя дивились: - Как же так?!

Отец измучился с тобой, наверно?

 

Но мучились с Ильёй учителя,

Им доставалось в музыкальной школе.

- Такая неумелая игра,

Илюша милый, у тебя давно ли?

 

Он показал себя во всей своей красе

И позабыл, казалось, даже ноты!

- Четвёртый класс! Вновь объяснять тебе

Ключи, линеечки?! Ну что ты!!

 

Илья удила закусил,

Кладёт смычок на струны,

Его сожмёт, что было сил…

- Не слышишь скрипки стоны?!

 

- Хочу быть маленьким опять.

Им носят все подарки…

- Но шестилетним ведь не стать?!

- Вот этого и жалко!

 

Он вновь казался малышом,

Учился брать смычочек.

Все уговоры нипочём:

- Не стыдно, нет?

- Не очень…

 

- Ты в зеркало поди взгляни.

В коротких ли штанишках?

Илья же Муромец уж ты!

Не скажешь, что мальчишка!

 

Назначен вскоре был концерт.

- Придти твой должен папа! -

Сын отказаться не посмел

И взялся за сонату.

 

Он «научил» играть смычок,

Запомнил снова ноты.

Сонату выучил он в срок

И выступил с охотой.

 

Его отец в восторге был,

Не зная подноготной:

- Да он уже почти артист,

Умеет сын работать!

 

И на концерты с тех времён,

Мы знаем понаслышке,

Приносит даже диктофон

Записывать сынишку.

 

- Ласкает душу скрипки звук.

На память… Будет слушать внук.

 

 

ПРОПАЖА

 

Оля совесть потеряла

И везде её искала.

 

 

ХА-ХА

 

Пятёрка в руки не даётся

И над Иринкою смеётся.

 

 

РУКИ В БРЮКИ

 

- Руки я держать в карманах

Никогда не перестану!

Что в карманах у меня?

Да сокровищ дополна!

То бумажка от конфеты,

То какие-то билеты

На автобус и трамвай,

Неизвестная деталь,

Ключ от старенькой игрушки,

Фото Настеньки-подружки,

Колпачок от ручки, стёрка…

 

- Не нужна ли здесь уборка?!

Ведь «сокровища» твои

Весят тонны полторы!

Ты в кармане держишь руки,

А они нужны науке,

И Марина Валентинна

Руку тянет беспрерывно

Из кармана твоего,

На смычок кладёт её.

Некрасиво же, дружок,

Подавать тебе смычок!

 

…Весь урок рука трудилась,

По струне водить училась.

Но закончился урок,

Вновь рука в кармашек – скок!

Всё ль на месте, проверяет

И «сокровища» ласкает.

Что же делать, люди, нам?

- Да пришить ещё карман!

 

 

УСПЕХИ

 

Девчонка-егоза,

Хитрющие глаза

Любит рыжего кота,

Ну конечно, неспроста:

Он мяукать научил…

(-Будто кто его просил!)

 

Слышно «мяу» в школьном хоре.

Может, это кошка в школе?

Кто её сюда принёс?

Интереснейший вопрос!

 

Оглянулись мы вокруг:

Где ты, киска, милый друг?

Лишь мелькнула за углом

Чёлка с голубым бантом.

 

Ах, девчонка-егоза!

Ах, хитрющие глаза!

 

 

ХАРАКТЕРЕЦ

 

В семье была уж доченька одна,

Но вот немного времени спустя

У Инночки сестрёнка появилась.

Конечно, маме трудно приходилось.

 

Растут две крохи: старшей скоро в сад,

Малышка начинает лепетать

И на себя показывает: - Та-та…

- А лужу… Кто налил? – Наморщит лобик: - Па-па…

 

- Какие разные! – родители порою

Их сравнивали, признавая с болью,

Что старшая послушнее, добрее,

А Таня всё упрямится, хотя потом жалеет.

 

Когда учиться девочки пошли,

То сами комнату могли уж подмести

Или помочь хоть иногда на кухне маме,

Но.., вы хотите знать, как поступала Таня?

 

Как говорила мама мне потом:

- Вот встанет посредине комнаты столбом

И может, замерев, стоять вот так часами.

Мол, раз я не хочу, то ни за что не стану!

 

И музыкой сестрёнки занимались,

Но в доме звуки разные звучали.

- За фортепьяно не хочу, как Инка!

Я выберу.., ну пусть уж будет… скрипка!

 

Так в классе появилась у меня

Танюша, первоклассница… Сполна

Досталось, помнится, упрямства и капризов:

- Ошибки?! – принимала будто вызов.

 

Сначала Таня будто замирала.

Глаза, те сразу вниз обычно опускала,

Потом клонились шея, голова,

А напоследок нижняя губа

 

Вперёд куда-то сразу выдвигалась,

И… неподвижной Таня оставалась.

Но как скажу: - Закончился урок, –

Вздохнёт и быстро скрипку уберёт.

 

Беседы ни к чему не приводили,

Уроки без успеха проходили,

Ждала я их с сердечным замираньем,

А выход найден был почти совсем случайно.

 

Вивальди изучали мы «Концерт».

И наступил счастливый тот момент,

Когда мелодия девчушку захватила,

И я, не удержавшись, похвалила

 

И сразу же для лучшего звучанья

Подбодрила каким-то замечаньем.

И тут Танюша стала волноваться:

Ей радоваться или обижаться?

 

Уже смычок готов был опуститься,

И стала голова тихонечко клониться…

А музыка несла её вперёд.

- Играй же, молодец! Не прерывай полёт!

 

Нет, не стерпела всё же указанья.

Что будет дальше, знаю: замиранье,

Смеюсь: - Небось, губа уже готова?

Ну, выдвигай скорей, мне это уж не ново:

 

Сначала опускаешь ты глаза,

Потом поникнет будто голова…–

Я все твои повадки изучила!

Ну, а губа нас никогда не подводила:

 

Капризная, потянется вперёд,

Загнётся, как воротничок…–

Ресницы дрогнули, Танюша повернулась,

И тут губа… в улыбке растянулась,

 

Сощурились лукавые глаза.

- Что, над собой смеёшься, стрекоза?

…Мы весь урок Вивальди изучали,

Что нам капризы! – и не вспоминали!

 

С тех пор как только выползет губа,

Коварно спросим: - Ты опять куда? –

Она и спрячется в Танюшиной улыбке:

- Нет, всё же здорово играть у вас на скрипке!

 

 

МАЛЯВОЧКА

 

Златовласка в курточке и  шляпке…

Вот такой пришла впервые в класс.

Пела тихо, будто бы с опаской.

Язычок не слушался у нас.

 

- Ля-а-а, - звучал мой голос с фортепьяно.

Повторяла: - Я-а-а… - тонюсенько она.

- До, ре, ми-и… Ну, начинай сначала!

- До-о, е-е, ми-и… - я слышала едва.

 

Ей инструментик дали самый хрупкий.

О, радость: до «восьмушки» доросла,

Считая месяцы, денёчки и минутки

До шестилетия седьмого декабря.

 

И не было прилежней на уроке,

Хотя никак не слушалась рука:

Смычочек притормаживал в дороге

И всё не доводился до конца.

 

Как дома занималась, Богу весть…

Придёт и скажет: - Дома я играла

И не по пять раз песенку, а шесть.

Я на диване кукол расставляла!

 

На бабушку с обидой раз пришла:

- Отобрала вчера смычок и скрипку…

Хотела я сестрёнке поиграть,

Она всегда мне подпевала без ошибки!

 

Сестричке девять месяцев едва,

И про неё я много раз уже слыхала.

- А может, бабушка как раз-то и права?

Уж не себя ли ты, Катюша, развлекала?

 

Когда «Барашеньки» мы стали изучать,

Одно лишь слово не давалось в песне.

Ей нет бы «крутороженьки» сказать,

Но «крутоноженьки» ей было интересней.

 

А на концерт был выбран «Петушок»,

И привела её бабуся в школу рано…

Кто в коридорчике всё скок себе да скок?

Хотя бы носик в классе показала!

 

Спешил смычок, за струны задевал.

Не «Петушка» он нам сыграл, а «Хрюшу».

- Весь зал меня не слушал, а зевал, -

Плаксиво жаловалась мне Катюша.

 

- Теперь ты знаешь, руки разыграть

Необходимо перед выступленьем.

Конечно, весело по лестнице скакать,

Зато сейчас тебе не до веселья.

 

Но на экзамене была переводном

Всё та же сделана досадная ошибка.

- Ох, Катерина! Как мы долго ждём!

Опаздываешь? В класс скорей со скрипкой!

 

Уже и время тут же подошло.

Оправдывалась перед кем-то мама:

- Да на меня сегодня как нашло:

Я проспала, и мы из сада прямо.

 

Все дети быстро побежали в зал.

Вслед за ансамблем Катя выступала.

Её ведущий вот уже назвал,

А наша Катя… скрипку потеряла.

 

Она столы оглядывать взялась.

На них вдоль стен все скрипочки лежали.

Перед концертом все они как раз,

Настроенные, выступленья ожидали.

 

И вот – заминка, в зале тишина.

А Катя всё ходила, выбирала…

- Не эта… Нет… И эта не моя… -

Ну, тут уж я вмешалась и сказала:

 

- А скрипку ты брала ль с собою, Катя, в зал?

- Не-ет…

- Помнишь ли?

Головкой закивала.

Зал в умиленье прямо обмирал.

- Мне кажется, я в классе оставляла…

 

Я на краю последнего стола,

Там, где лежали маленькие скрипки,

Катюше подходящую нашла

«Восьмушечку» и подала с улыбкой.

 

…Звучало «Как у нашего кота»,

И пьеса как-то ловко получалась.

Училась Катя целый год не зря,

Не зря же больше всех она старалась!

 

Мы во второй её перевели,

Поставили «пятёрку» и сказали:

- Что ж, молодец! Уже скрипачка ты.

Но приходи пораньше на экзамен!

 

 

ДО ПЕРВОЙ ТРАВКИ

 

До концерта полчаса.

- Все собрались в зале?

Не явился, вижу я,

Елисейкин Павел?

 

Закричали дети мне:

- Может, что случилось?

Может, радуясь весне,

Горло простудилось?

 

Мы гуляли долго с ним,

Обошли все лужи.

Как находят путь ручьи,

Проверяли…

- Ужас!

 

Побежали мы звонить,

Были все в тревоге.

- Павлик, - стали говорить, -

Он ведь не подводит!

 

Трубку бабушка сняла:

- С ним никак не справлюсь!

Не идёт он… Вот беда!

- Это очень странно…

 

- Выступать не будет он,

Зрителей страшится,

Возле дома всё на клён

Мне залезть грозится!

 

Это был для всех удар:

Выступал же раньше?!

Выходил он как на старт,

Что же будет дальше?

 

Но… прошёл у нас концерт.

Были все довольны.

«Только Павлик нам не спел, –

Думалось невольно. –

 

И на скрипке не сыграл,

Отсиделся дома.

С ним вести придётся нам

Разговор особый.

 

На уроке боек был,

Удивлялся: - Мало!

Только я футляр открыл,

Уж домой… Так рано?

 

Показалось, я вошёл,

Тут же сразу вышел,

Но от бабушки моей

Каждый раз я слышу:

 

«Как устала я, внучок…

До-о-олго занимался!

Ты меня бы поберёг,

В классе б жить остался!»

 

Вспоминала также я,

Бабушка твердила:

«В классе только лишь игра,

Дома ж не учил он!

 

Говорю ему: - С котом

Весело играешь,

Заниматься же потом

Даже не заставишь!

 

Зиму всю стонал и ныл:

- Я до первой травки

Доучусь… И вот прослыл

Лодырем заправским!»

 

«Мальчик – «всё наоборот», -

Думать продолжала. -

В классе в радость всё, не врёт…

Не судьба, пожалуй!

 

Музыкантом не рождён,

Лень ему дороже.

В скрипку, правда, был влюблён,

Но… играть не сможет.

 

Тренировка ведь нужна:

Гаммы и этюды.

В классе выучит едва,

Дома – всё забудет.»

 

Вечер. Ночь почти легла.

Поздно я из школы!

Фонари… А тут – трава

По всему газону!

 

Снег растаял в солнцепёк,

Травушка и вышла.

Павлик, ждать ли на урок?

Где же ты, мальчишка?

 

 

СВОИ ПРИМЕТЫ

 

- Ты знаешь ли, где левая рука?

- Конечно, знаю! Там болячка у меня!

- А если вдруг болячка заживёт?

- Так след останется! Смотрите: вот тут вот!

 

 

А ВТОРАЯ… ПОТЕРЯЛАСЬ!

 

По дорожке Аня шла,

Сумку с туфлями несла,

Папку с нотами и скрипку,

Шла с мечтательной улыбкой.

 

- Я иду, как бы гуляю

И шаги не ускоряю,

Выбираю путь посуше,

Обхожу большие лужи…

 

Мы откроем вам секрет:

Ане было восемь лет,

И она совсем недавно

На урок ходила с мамой,

А теперь вот шла одна,

Аня наша – подросла.

 

- Опоздать я не боюсь,

Вышла рано, ну и пусть!

Но зато я не спешу

И людей не насмешу!

 

Аня шла, собой довольна,

Ей одной идти привольно,

В школу вовремя пришла,

Только в сумке не нашла

 

Аня обуви второй:

- Ах, пакет-то мой с дырой!

В нём одна туфля осталась,

А вторая… потерялась!

 

Аня вещи положила

И обратно заспешила

Без дороги, через грязь

Побежала, торопясь.

 

У подъезда возле дома,

Возле самого газона

Аня туфельку нашла:

- Красотулюшка моя!

Я тебя везде искала,

Без меня ты не скучала?

 

 

УРОК СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

 

- Кыш, кыш… - шутливо прогоняю

Из класса Надю Николаеву.

- Уже «выкышкиваюсь»! – девочка нашлась. -

А я было остаться собралась…

Закончился урок? Так скоро?

Ну что ж, я покидаю вас.

До скорого!..

 

 

ПЕРЕДУМАЛ

 

Уроки чередою шли.

Был день обычный в школе,

И в белом облаке смычки

Душистой канифоли

Трудились лихо над струной…

Где ж Саша, первоклассник мой?

 

Но вот открылась дверь.

- Одни? – пытливые глазёнки. -

Вы только для меня теперь? –

Вопрос уж больно тонкий!

 

Он ноты, скрипку достаёт,

Вот только часто хмурит лоб,

Иль кажется уж это мне?

Да мне ль не знать, что быть беде

Уж с кем-с кем, но не с Сашей:

Трудолюбив он и умён

И, знаю, очень даже!

 

Но открываю я дневник,

А там записка мамы:

«Сын к телевизору прилип,

А занимался мало!»

 

Ах вот причина в чём

Нахмуренного лба!

- Ты про записку знал?

- Конечно же… Ну да…

 

Я начинаю разговор,

Обычный в каждой школе.

И результат его не скор,

Не всё ведь в нашей воле!

 

- Спортсмены разве побеждают,

Коль тренировки пропускают? –

Я вопрошаю у него,

А Саша мне в ответ:

- Нет, но…

 

- Не знаем разве музыкантов, -

Уж были, кажется, таланты! –

Которых что-то отвлекло,

И враз умение ушло,

С афиш их имена исчезли,

А телевизор… Что ж, полезно

Потехе часик уделить,

Но делу – время…

- Как же быть?

Ведь фильм-то интересный…

 

 - Я думаю, известно,

Что нужен выбор тут!

Вдруг постучали  в дверь: тук-тук.

 

И Саши мама в класс заходит:

- Сказал ли? – сыну. - Не выходит? -

Я догадалась, в чём тут дело,

И сразу же спросила смело:

- Ты передумал? – Он кивнул

И вдруг… отчаянно вздохнул.

 

И мама тоже тут вздохнула

И мне, приблизившись, шепнула:

- Отдать ведь скрипку вам хотел,

Но всё же, видно, не посмел!

 

Я подожду конца урока?

С тобой, сынок, одна забота!

В кого такой?

Зову, «сейчас!»,

Но ждать придётся целый час!

«Обедать, Саша!» - нет ответа,

Он весь в кино, витает где-то…

 

Но если вспомнит про еду…

Где табуретка, не пойму?

Её уж в комнату несёт,

На ней в бокальчике компот

Или тарелочка со щами…

Таких вы зрителей встречали?

 

И где сольфеджио тут петь,

Когда играть на скрипке?

Начнёт, одни ошибки!

 

А Саша: - Буду заниматься!

И снова буду я стараться,

И слово дам, вы мне поверьте,

И где афиша о концерте?

 

У мамы радость – сын взрослеет,

Он выбор правильный сумеет

С таких вот сделать юных лет.

Ему не теле-винегрет,

Душа и музыка дороже,

И лень свою он превозможет!

 

 

 ПОЛНОЕ ИСЦЕЛЕНИЕ

 

Недолго Ната проболела,

Но разлениться всё ж успела

И, получив оценку «два»,

Повесив голову, она

Спешит побольше заниматься,

Чтобы со скрипкой не расстаться.

 

 

МАМАША

 

Учился в школе Зинченко Евгений,

Кумиром был семьи сей юный гений.

Играл, конечно же, на фортепьяно.

- Вот именно! – настаивала мама. -

Стоит напрасно в доме инструмент.

Отец наш, к сожаленью, может только петь

Под фортепьяно или под гитару

В ансамбле одного из ресторанов…

 

Ну не на скрипку ж отдавать учиться сына,

На ней играла я, но уж забыла,

Как и звучит она, но вот учителя,

Наверно, помнят, как одарена

Была я. Но… не доучилась…

Да-кхм, слишком рано замуж запросилась.

 

И начались для сына дни учёбы.

Не рассказать ли вам о ней немного?

 

Мальчишечка пошёл в две школы сразу:

В обычную, со всеми, так мы скажем,

И в музыкальную, куда водила мама

Его учить игре на фортепьяно.

И мама строгая Евгению попалась

И поприсутствовать всегда она старалась,

 

Без исключения, на каждом из уроков,

Пыталась подсказать учителю в работе

И делала сынишке замечанья:

- Следи: прогнулась кисть! Вот наказанье!..

 

И дома мама говорила сыну:

- А ну садись скорей за пианино! -

Домашние «уроки» длились пять часов.

- Учи, и наизусть! Сначала, не готов!..  -

Взмолился как-то сын: - Ну мама, я устал!

- Через порог ещё ты не упал!

Придя из школы, упадёшь в дверях,

Поверю… Ну, играй! И слушай! Ещё раз…

 

Успехи, несомненно, были… Были!

С ним не за первый пьесы проходили,

А за второй и даже третий класс.

Продолжить о Евгении рассказ?

 

Назначен был на май переводной экзамен,

Его все с трепетом и страхом поджидали.

Те, кто ленились, начали стараться.

Второго года как не опасаться?

И список выступавших у зала на двери

Напоминал, подхлёстывал: - Скорей учи, учи!

 

И вот тот самый день настал.

Стал заполняться школьный зал:

Директор, завуч, педагоги,

Родители детей в тревоге.

Рояль на сцене птицей,

Педаль аж золотится.

А те, кто должен выступать,

Остались за дверями ждать.

- По списку первый, заходи! -

А остальные? Что же, жди…

 

И наши дети стали ждать.

Кто взялся пьесу повторять

В уме… А очередь длинна-а…

А лестница – да вот она!

Ведёт и вверх, ведёт и вниз.

Скачи! Быстрей! А ну… держись!..

Кому-то в голову пришло

Вприсядку. Эх и понеслось!

Родители-то в зале,

А то бы показали!

Евгений тоже не отстал,

Он даже всех опережал!

Штанины лопнули по шву!

А тут зовут… Играть ему!

 

И мальчик мелкими шажками

Пошёл - пополз! – к роялю в зале,

Не отрывая ног от пола,

Чтоб их не видно было голых!

Сыграл, конечно, «тяп и ляп»,

И так же, шаркая, назад.

Все в зале недоумевали:

- Он заболел? Как вы сказали?

 

- Я не пойду с тобой домой!

Допрыгался! С такой дырой! –

Сидела мама в коридоре

И вытирала слёзы в горе.

Но… брюки мальчику зашили,

Он даже получил «четыре»:

- Ты всё ж не сдался, молодец!

Ведь музыкант всегда боец.

Играй же, что бы ни случилось,

Чтоб сердце каждого забилось!

 

Иначе мама рассудила:

- Не приведу к вам больше сына.

Подорван в школе мой престиж!

- Но он ещё совсем малыш!..

Вы не спросили, может, он

Был раньше чем-то увлечён,

А вы его за пианино,

Теперь привык, а вам не мило!

 

Беда случиться с каждым может,

И счастлив тот, кто превозможет

Её, вы только не спешите…

Вы сына от души простите!

 

…Евгения мы больше не встречали.

- Уехали они! – нам вскоре передали.

А документы в школе всё хранятся…

В такой истории мальчишке б не сломаться!

 

 

БОЛЯЧКА

 

Не растут без ссадин пацаны:

Игры, драки… Долго ль до беды!

Ходит Павлик с содранной щекой,

Прикрывает ссадину рукой:

- На коленку друга я упал.

Я его, а он меня толкал…

- Не сидится вам на месте?!

- Просто шли из школы месте…

 

 

ОБУВНЫЕ ЗАТЕИ

 

Объявление видали

Крупным шрифтом?

Не читали?!

Объявление гласит:

«Должен каждый ученик

Обувь сменную носить,

Чтобы грязь не разводить!»

 

Загляните в раздевалку,

Плачет бедная Наталка:

- Ах, забыла обувь я-а-а…

Ах, простите вы меня-а-а!..

 

Папа Павлика смущённый,

Сам собою удивлённый,

Попросил: - Пустите сына!

Будет странная картина:

Наступил урока час,

А его не пустят в класс!

 

Павлик папу защищает,

Сам вахтёру объясняет:

- Он случайно не мою

Обувь взял, а братову!

Их надеть – найти б умелых! –

Два ботинка… Оба левых!

 

Наш вахтёр сердит не очень,

Смех усы ему щекочет,

Пожалел и… пропустил.

Павлик - в класс, и след простыл!

 

Только снова в одночасье

Слёзы льются: - Все уж в классе,

Начался уже урок,

Мама долго не идёт!

 

Наконец примчалась мама,

Зазвучали в классе гаммы…

 

- Обе красные у нас

С дочкой туфельки сейчас.

Принесла одну свою,

А другую – Танину!

Проглядела я размер

Из-за многих разных дел

И за туфелькой второй

Снова бегала домой.

- Хорошо, живёте рядом…

- Ой, ну что вы, я так рада!

 

…Почему-то с давних пор

Дружит с тряпкой наш вахтёр.

Он за каждым подтирает,

Слышишь, тихо напевает

На мотив он «Калины»?

Вновь топорщатся усы:

- Ах, одну-у-у-то Танину,

А втору-у-у-ю мамину…

 

 

ПОДРУЖКИ

 

- Здесь школа иль зверинец? -

     на вопрос

Шмелёва Юленька

     забавно морщит нос:

- Не знали разве,

   что подружке-шимпанзе

Я подражать спешу

   всегда, везде!

 

 

  СОТОВАРИЩИ

 

Ругаю Марика за пропуски уроков:

- Смотри же, исключат тебя до срока! -

Сидевший рядом Лукашевич Витя:

- Прогуливал и я… И не один лишь раз…

    Простите. -

Он прошептал, не поднимая глаз.

Признание – не напоказ.

 

 

СЫТОЕ БРЮХО К НАУКАМ ГЛУХО

 

Юля никогда не плачет.

А урок так неудачен!

То не слушалась рука,

То слипались вдруг глаза!

 

Ноги тоже уставали

И на месте не стояли.

Всё хотелось им топтаться,

Шаркать и переминаться.

 

Даже бедненький смычок

Всё ложился на бочок.

Струны старчески кряхтели,

Петь совсем уж не хотели.

 

Мы на Юлю  удивлялись,

Научить её старались,

Ну никак не получалось!

Что нам делать оставалось?

 

- Ты, случайно, не больна?

Что-то будто не жива, -

Мы, сочувствуя, спросили.

Юля – нам: - Ну нету силы,

 

Чтоб на скрипке заниматься.

Не хочу я и стараться!

- Может быть, ты голодна?

- Я совсем не такова!

Я могу похвастать даже,

Сколько я пельменей сразу

Съела… Восемнадцать штук!

- Да уж, тут не до наук!

 

Я кефиром запивала,

Пирогами заедала.

Очень плотный был обед…

Был ещё и винегрет,

 

Но в меня уже не влез.

Ладно, обойдусь и без… –

Юля наша замолчала

И как будто выжидала:

 

Что, мол, скажем в восхищенье,

Заслужила одобренье?

Говорить мы не могли,

Были мы – потрясены!

 

Молча скрипку отложили,

Молча Юлю проводили.

Не до музыки сейчас,

Ей прилечь хотя б на час!

 

 

СЧАСТЬЕ В ПОРТФЕЛЕ

 

Возле школы тарарам.

Что за ямы тут и там?

 

Это Лена землю рыла,

Рыла носом, рыла лбом.

Знать, очки она носила

Лишь в портфельчике своём!

 

Шрамы очень украшают

Только воинов-мужчин.

Кто им в этом подражает,

Им почти родимый сын.

 

И твои нам, Лена, жаль

Ссадины и шишки.

Ты давай-ка их отдай,

Подари мальчишкам!

 

Стёклышки волшебные

До-ста-вай

И на носик тоненький

На-де-вай.

Враз увидишь капельки

На траве

И листочки жёлтые

В сентябре.

 

По листочкам жёлтеньким

В школу к нам придёшь

И в листах-шуршунчиках

Музыку найдёшь.

 

Не смущайся, милая,

Будь взрослее ты,

Не пройди же мимо ты

Кра-со-ты!

 

А то и не увидишь…

Сама себя обидишь!

 

 

ЛУННАЯ СОНАТА

 

Весь урок наш бедный Дима

Всё зевал, зевал, зевал…

Мы, конечно же, спросили:

- Что ж ты ночью-то?

     Не спал?

- Было мне не по себе, -

Ученик ответил. –

Папа пел всю ночь во сне,

Кончил на рассвете.

 

 

ЧИСТЮЛЯ ПОНЕВОЛЕ

 

Мы к аккуратности Максима до-о-олго приучали,

А он в ответ лишь пожимал плечами.

Отметки ставили за внешний вид…

А он махал рукой и не таил обид.

Мы говорили: - Как рубашку ты заправил?

А это что? Пятно? Ах, от борща оставил?

И зашнури как следует ботинки!

Штаны съезжают!!! Что-о? Ослаблена резинка?

А носовой платок? Опять ты не принёс?

Марш к умывальнику и вымой чисто нос!

Да не забудь намылить руки!.. –

С Максимом мы не знали скуки.

 

- «Встречают по одёжке», - ему мы объясняли. –

Понравишься – и раз, уже друзьями стали!

Потом уже узнают, какой ты добрый, славный,

«Проводят по уму», - таким хотим, чтоб стал ты! –

Но наши объяснения впустую пропадали…

Да-а, мы таких нерях давно уж не встречали!

 

Один лишь только раз всего

Мы чистым  видели его:

Заправлена рубашка,

Платок лежит в кармашке,

На брюках стрелочки торчат,

Ботинки даже чуть блестят!

- Ты заслужил сегодня похвалу, –

Сказали сразу мы ему.

 

- А я ещё сегодня не гулял, –

Максим в ответ тихонечко сказал. –

Остался чистым как-то поневоле…

Меня же заперли сегодня в доме!

За грязный вид я мамой был наказан… –

Но ведь чистюлями становятся не сразу!

 

- Его счастливые гулянья

Приносят мне одни страданья! –

Добавила Максима мама. –

Я так хочу, чтоб это понял сам он!

 

 

     КСЮШИН КОТ

 

Запела тонкая струна.

Пушистый кот открыл глаза

И лапкой за ухом потёр:

- Я думал, здесь мышиный хор…

А ты всё за своё, смычок? –

И вновь улёгся на бочок.

 

Потом глазищи приоткрыл,

Зевнув, немножечко подвыл:

- Мя-у… Ох, растревожил душу!

Смычок, не слушаешься Ксюшу?

 

 

ОБИДКИ-ЗАВИДКИ

 

Два брата – Дима и Андрей

Завидуют друг другу.

Один скрипач, другому лень:

- Ну ладно, тоже буду…

 

Прошло всего-то месяц, два –

Уже он тащится едва,

Тяжёл футляр и тянет…

Нет, скрипачом не станет!

 

И правда, выгнали его.

Не смог запомнить ноты!

Не знал, что маленький смычок

Задаст ему работы.

 

Завидуешь? Завидуй,

Копи свои обиды

И складывай в мешок,

Но извлеки урок:

Задумал научиться,

Так надобно трудиться!

 

Но вот уже и Дима

Завистливо вздохнул

И в кухне маме милой

Он на ухо шепнул:

- И я ходить не буду,

Ужасно устаю.

Ведь так же как Андрейка

Я погулять люблю!

 

В ответ на это мама

Качнула головой

И погрозила в шутку

Ему сковородой:

 

- Давай, давай завидуй,

Копи свои обиды и складывай в мешок.

Поймёшь и ты в свой срок:

Задумал научиться,

Так надобно трудиться!

 

 

В ПОДРУЖКАХ – ЛЯГУШКИ!

 

- Скажи-ка, Люда, что с руками у тебя?

Вот тут царапина, а там два волдыря…

Кто покусал тебя? А может, жгла крапива?

Для девочки такие руки – диво!

Смущённо руки сжались в кулачки:

- Да бородавки это, а не волдыри!

Я летом лишь с лягушками играла,

Учила плавать их… Я с ними не скучала!

 

 

ЕГОРИНО ГОРЕ

 

Первоклассник наш Егор –

Несмышлёныш славный, он

Ну никак не мог понять,

Что же значит: «надо сдать

В третьей четверти экзамен…»

 

Мы ему тогда сказали:

- На экзамене на скрипке

Очень чётко, без ошибки

Должен ты сыграть две пьесы. –

Поглядел он с интересом

И слегка повёл плечом:

- Я родился скрипачом!

Не волнуюсь я нисколько,

Не понять одно мне только,

Мы на сцене сразу вместе

Заиграем все по пьесе:

Я, Артём, Илья, Алёша,

Женя, Лиля и Серёжа?

 

- Успокойся же, малыш,

Будет каждый здесь солист.

Пьесы разные у всех,

Заиграем вместе, - смех!

Ты возьми-ка в толк, Егор,

Не ансамбль тут будет, - ор!

 

Не волнуется мальчишка,

Хоть и знает понаслышке,

Что сдавать экзамен страшно:

Чуть забыл, и быть промашке!

 

Наш Егорушка невесел,

Буйну голову повесил,

Думал он: «Во что одеться,

Чтоб со сцены мне смотреться?»

 

Дима был его дружок,

Он в рубашке «мокрый шёлк»

По груди себя погладил:

- Холодит она, приятель! -

Нет рубашки у Егора:

- Мам, купи, экзамен скоро!

 

Вот уже в костюме-тройке

Он бежит на сцену бойко.

Перед сценой задержался,

Шепчет: - Я заволновался,

Ведь играю в первый раз,

Я ведь только первый класс!

 

Сдан экзамен на «четвёрку».

- Ты уже артист, Егорка!

- Скоро в Женский день играю,

Перед мамой выступаю! –

Похвалился наш артист. –

Снова буду я солист!

 

Мама счастлива Егора,

А каникулы-то скоро,

Вот уже и подошли…

- Отдыхать, Егор, спеши!

 

Запыхтел он недовольно:

- Мне понравилось невольно

На концерте выступать,

Буду я теперь скучать

Без моей любимой скрипки…

Почему у вас улыбки?

 

 

ПЕРВАЯ УТРАТА

 

Получился ли урок?

Нет, не получился.

Взгляд скользил помимо нот,

Тусклым становился.

 

«Полька» горестной была,

Как-то не игралась.

- Занималась дома?

- Да…

- Плохо занималась?

 

Рита медленно кладёт

Скрипочку в футлярчик,

К двери, шаркая, идёт.

Спина дугой под ранцем.

 

Заглянула мама в класс:

- Ведь у нас несчастье!

Говорила я не раз:

«Дверь опять распахнута?!»

 

Рыбку очень берегли,

От кота спасали мы.

Всё повыше, на шкафы

Банку с нею ставили.

 

Золотые плавнички,

Хвостик, спинка с блёстками –

Лучик солнца с высоты

В воду – прыг!.. Возможно ли?

 

Любовался кот Тимон

Вместе с нами рыбкою,

Неохотно в кухню шёл,

Брезговал сосискою.

 

Ну, а только отвернись,

На шкафу у баночки

И не слышит наше: - Брысь!

Ты опять за шалости?!

 

Щурил жёлтые глаза

И приноровлялся.

Рыбка за стеклом была,

Лапкой прикасался.

 

Надо было утречком

Риту в поликлинику

Отвести, ну а потом

К вам мы поспешили бы…

 

Забежали мы домой

Инструмент взять с нотами.

Пол был залит весь водой

И покрыт осколками.

 

Наша рыбка в тишине

На боку лежала…

Солнца лучик на ковре!

Больше не дышала.

 

Рита гладила её,

В глазки целовала.

- Сбросил баночку Тимон, -

Жалобно вздыхала.

 

Дверь, что в комнату вела,

В спешке не закрыли.

Утром сразу за дела

И про всё забыли.

 

За хозяина Тимон

В доме оставался,

Высоко подпрыгнул он

И на шкаф забрался.

Лапа, что ли, сорвалась?

Банка соскользнула…

Он в окошко сразу – шасть!

Испугался шума.

 

Грустно доченьке сейчас,

Плачет в раздевалке.

Горе горькое у нас,

Рыбку очень жалко!..

 

Мама к Рите подошла:

- Не игралась «Полька»? -

Дочку крепко обняла. –

Ох, а слёз-то сколько!

 

Ну, пошли кота искать.

Вот ведь напроказил!

Будет долго вспоминать,

Как на шкафчик лазил!

 

 

СИМПАТИЯ

 

- Хотите, новость расскажу вам я?

Большая нынче радость у меня:

В больницу положили старшую сестру,

Её же шапку я теперь ношу!

А шапка, ну такая, как у вас,

Я принесла её с собою даже в класс!

Мы целый месяц были бы друзьями…

У нас же шапки одинаковые с вами!

 

 

  ТОЛЬКО С МАМОЙ

 

На концерте как-то раз

Мальчик был в гостях у нас:

Громко хлопал, улыбался,

Иногда вовсю смеялся.

Звать Калинкиным Демидом.

Имя взрослое, но видим,

Мал ещё – четыре года…

- Не шутите, ради Бога!

На коленях всю программу

Дёма высидел у мамы!

Вот закончился концерт,

Мама в ужасе: - Теперь

Как домой мы с ним пойдём?

Плачет Дёма: - Не уйдём! -

Огорчился очень,

Продолженья хочет! -

Дёму все мы утешали,

Пригласить пообещали

На другое выступленье:

- Без тебя не быть веселью! -

Головой кивнул: - Приду,

Можно, маму приведу?

 

 

БАБЫ-ЯГИНО ХОЗЯЙСТВО

 

В музыкальной школе

Много закуточков.

Двери в коридоре

Цвета чёрной ночи

Обиты дерматином

Для звукоизоляции,

Чтобы поменьше шума

Было в рекреации.

 

И вот за дверью каждой

Играет инструмент.

А как звучат по-разному

Чайковский, Бах, Глиэр!

Доносятся из-за двери

Виолончель, гитара,

А то вдруг запоют хоры

Под звуки фортепьяно.

 

Вот коридорчик, он ведёт

Налево в раздевалку.

Вахтёру каждый там сдаёт

Своё пальто и шапку.

Потом спешат детишки в класс,

Сейчас их скроют двери.

Но вот пройдёт урочный час,

Умнее станут, верите ли?

 

Директор на второй этаж

Прошёл по длинной лестнице

И в зал: - Не занят он сейчас?

Задам я Ксюхе-вреднице! –

Вернулся, за руку держа

Малюсенькую девочку,

Уселся с нею за рояль

Петь песенку-распевочку.

 

Всё это Пугачёв Егор

Разведал в одночасье,

Придя заранее на «Хор».

А был он в первом классе.

Все коридоры изучил,

Все лестницы проверил.

Какие смог, все приоткрыл

Под дерматином двери.

 

Привлёк внимание его

Таинственный чуланчик,

Он был у входа самого.

И что же сделал мальчик?

Он посмотрел по сторонам:

Никто его не видит?

- Да тут лежит какой-то хлам! -

Воскликнул он в обиде.

 

Он шире дверцу распахнул,

Увидел вёдра, мётлы.

- Я думал, клад… - рукой махнул. -

Хранит здесь кто-то щётки! -

И тут из тёмного угла

Вдруг падает лопата.

Смахнул Егорка пот со лба

И побежал куда-то.

 

Потом рассказывал друзьям:

- Яги там бабы царство!

    Её хозяйство видел сам,

Ух, еле жив остался!

Туда, хотите, провожу?

Меня ж не утащила!

Хоть с головы до ног дрожу,

Всё ж… интересно было!

 

 

КТО ТВОЙ ДРУГ?

 

Павлуша дома был один.

Он не скучал без мамы.

Уроки кончатся, любил

Гулять до ночи самой.

 

Он был общителен и знал

Ребят во всей округе,

Но вряд ли б он ответил нам,

Кого назвать мог другом.

 

Друг проверяется в беде.

Гулять – какие ж беды?!

Сближает накрепко везде

Лишь дело – не конфеты!

 

Он раньше в секции ходил,

В бассейне появлялся,

Потом бросал и говорил:

- Зачем я записался?!

 

И только в этом лишь году, –

Почти что в десять лет! –

Он выбрал сам: - Два года жду,

Милее скрипки нет!

 

И Павлик с мамою пришёл

И стал учиться скрипке,

Поддержку – надо же! – нашёл

Он в маминой улыбке!

 

С работы мимо мама шла

И заходила в школу

Узнать, как Павлика дела

И чем помочь ей дома.

 

Когда с урока выходил,

Она его встречала:

- Ну, как, сынок, смычком водил?

А скрипка как звучала?

 

Обычай в школе завели:

«Отметки за старанье»,

Их ставить матери должны.

Нельзя ж без их вниманья!

 

В дневник – учителю под стать! –

За каждый день занятий

Сын получал то «три», то «пять»…

Всегда ль был аккуратен?

 

Ведь два урока и всего

В неделю только в школе!

Без мамы взялся б за смычок?

Позанимался дома?

 

Был случай, Паша загулял,

Забыл про всё на свете

И получил от мамы «два»,

Раз не играл в тот вечер.

 

Потом исправился и - раз:

Вдруг не пошёл он в школу.

Мультфильмы будут, знал с утра…

Ну разорваться впору!

 

Назначен был урок на три,

И мама уж звонила:

- Тебе пора, сынок, иди…

Я встречу! - говорила.

 

И бодрым голосом сынок

Ей в трубочку ответил:

- Я рад, любимый мой урок! -

И трубочку повесил.

 

Сам к телевизору скорей,

Прошёлся по каналам:

- Да ведь они идут уже! -

И… позабыл про маму.

 

Поверить можно, что забыл?

Закончились мультфильмы,

Он спохватился: - А часы?!

Мне ж завели будильник!

 

Потрогал кнопочку звонка

И посмотрел на стрелки.

Их повертел туда-сюда

Как будто для проверки.

 

А мама Павлика пришла

В тот час за сыном в школу.

Конечно, сына не нашла.

- Случилось что-то дома?!

 

Бегом домой, в тревоге вся,

Скорее за расспросы,

Но сын, в душе себя кляня,

Молчал как на допросе.

 

Так маме он и не сказал,

Чем занимался дома.

Ведь стыдно же, что прогулял!

Бурчал: - Исправлюсь снова…

 

- Не предавай! – услышал он,

Вернувшись снова в школу,

И, не поняв, был удивлён:

О чём – ТАКИМ! – с ним тоном?

 

Но сердце дрогнуло его,

Когда узнал, что мама

Так испугалась за него,

Что слёз не удержала.

 

Представил, как дорогой шла,

Как в дом почти вбежала.

Он вспомнил взгляд её тогда

И как его сжимала.

 

Наверное, не раз ещё

Оступится наш Павел,

Но будет каждый раз прощён

Прекрасной доброй мамой.

 

Не надо спрашивать его,

Кто самый лучший друг.

Да тот, кто душу отдаёт!

Ну что добавишь тут?

 

 

НАГРАДА

 

Рыжий кот на окне

Не завидует ли мне?

Только я возьмусь за скрипку,

Он дугою выгнет спинку,

Широко откроет рот

И поёт, поёт, поёт…

 

Прерываю я игру:

- Слышу лишь твоё «мя?»!

Я пойду играть на кухню,

Мне урок готовить нужно!

 

На пол спрыгнул бедный кот:

- Как же буду я без нот?

Ну какое ж это пенье

Будет без сопровожденья?! –

Возмущенью нет предела,

И за мной на кухню смело.

 

Угощу-ка я артиста

Свежей вкусненькой сосиской,

Провожу его гулять,

А сама – опять играть.

 

 

АЛЁША

 

Наш ребёнок золотой

Удивляет нас порой.

Быстро выучен урок,

Без запинки, назубок!

Пожимаем мы плечами,

Удивляемся мы сами:

Не идёт Алёша спать

И не просится гулять,

Пьесы новые играет,

Сам этюды изучает, –

И без чьей-либо подсказки,

Без учительской указки!

Сердцу милый ученик,

Ты лениться не привык?

- Я увлёкся скрипкой очень.

Интересно, между прочим!

 

 

    ВО ИМЯ ЛЮБВИ

 

Я двойку нынче получил:

Не выучил заданье.

Хотя я дома и учил,

Но как-то без старанья.

 

Учительница вправе

Зло заменить добром

И двойку мне в журнале

Поставила… карандашом.

 

Когда я выучу урок,

Она мне двоечку – сотрёт!

 

 

ПРО ОСЕНЬ, СКРИПКУ И ПАУЧКА

 

Осень подражала

Весны-красны забавам:

Кораблики-листочки

Под стылым ветерочком

Пускала в серых лужах.

Как ей не быть простуженной?

 

Но в тёплые денёчки

Она светлела точно:

Мягчели все печали

Под солнышка лучами,

И нити-серебринки

Летящей паутинки

Ловила на лету.

Зима, ты где? Ау-у!..

 

А в ноябре – каникулы!

Совсем было забытые

У нашей детворы,

Вновь ожили дворы.

 

Подбрасывали листья:

Охапку в руки, ввысь, и

Под дождём летящим,

Чарующе-звенящем –

Не выдохнуть! – стояли,

Пока листы  слетали.

 

Ломался той порою

Под детскою ногою

Предутренний ледок…

 

А хитрый паучок

Залез в футляр от скрипки,

Хозяйкой незакрытый,

И спрятался внутри,

Сказав себе: - Замри! –

Но, обживая место,

Вдруг замурлыкал песню.

Он был собой доволен:

- Ах, как же здесь привольно!

 

На лёгкой паутинке –

Летящей серебринке

Я выбрался из леса.

Не зря сюда залез я:

Я буду здесь хозяин –

Футляр забыт, оставлен! –

И зиму пережду.

Зима, ты где? Ау-у!.. –

 

Зима засобиралась.

Неделю-две осталось

Нам ждать её прихода.

Испортилась погода,

 

Листва вся облетела,

И, как бы не хотела,

Но вновь пошла учиться

Хозяйка той скрипицы.

 

«Случилось что? Разбужен я…

Куда-то вдруг несут меня?» –

Наш паучок понять не мог,

С трудом он тряску превозмог

И прямо на уроке

Он вылез весь в тревоге.

 

Учитель был так поражён,

Что за очки схватился он

И видит: бедный паучок

Уселся прямо на смычок!

А вылез – нет ли здесь ошибки?! –

Из эфы, дырочки на скрипке!

 

- Ты разве, Катя, занималась?

- Я отдохнуть вовсю старалась…

- Старалась так, что пауки

Убежище себе нашли

В футляре? Там, где инструмент?!

Увидела, к чему приводит лень?

 

Катюшу тоже взял испуг:

- Не знаю, как же мне быть тут?

Мне надо вымести, наверно,

Всю паутину?

- Непременно! -<